二元关系型作文范文800优秀（二元关系高考作文）

今天给各位分享二元关系型作文范文800优秀的知识，其中也会对二元关系高考作文进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

有意思和有意义的作文怎么写

1、【篇一：有意思与有意义】看到标题，第一反应是屈原的怀石沉江。不得不说我是个略显“浅薄”的人，因此知道了屈原为信念而自杀的时候只道是有意思，太有意思了。为了他所理想的君王，所期待的国土，所梦想的洁白，当一切化为泡影，抱起一块石头，沉入大江。“真可悲！”“何必呢？”两种感叹充斥着我的大脑。

2、看清题目要求：题目中透漏着对作文题材、体裁及字数等各方面要求的信息，审题时，需把握住题目的题眼、限制性条件，避免偏题、跑题。确定中心，选好材料：中心就是文章的主题，在动笔前要明确自己要写什么，表达什么；褒扬什么、贬责什么，这是写好作文必不可少的一步。

3、写一件有意义的事情，很简单，你做一件事情，你很享受，你乐在其中，但是这个东西不会消磨你的意志，无论成功与失败都总结了经验，这就是有意义。如果能对社会和他人有帮助，那这件事的意义就更大。下面分享5篇《一件有意义的事》作文。

4、如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家收集的小学四年级作文：有意义的一件事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学四年级作文：有意义的一件事1 暑假刚开始，我和妈妈马不停蹄地飞往北京。北京是我们的首都，我们要来看我们的祖国妈妈。妈妈说要带我上长城，一览祖国的大好河山。 导游说不到长城非好汉。

5、而今我们已经从“有意义”向“有意思”蜕变，但我却怀念从前那股厚重的文化气息。要让时光倒退，重回过去已绝无可能。那么，是否能让“有意思”和“有意义”两者有机地结合起来呢？马克·吐温曾经说过：“真正的欢笑是浸泡在泪水中的。”查理·卓别林的电影就为我们作了优秀示范。

正确利用优势为题八百字作文

1、是的，朋友，利用攀登的优势，我们可以“欲穷千里目，更上一层楼”；但过多地倚仗优势，就有可能遭遇“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的尴尬。利用想象的优势，我们可以实现“九天揽月”的雄伟计划；但过多地倚仗优势，我们就可能沉醉在黄粱一梦，不知所云的虚妄之中。

2、人无完人，你就是你自己，做大事做小事必须有真正的自我，好高鹜远、弄虚作假那就失去了自我...实实在在尽自己的能力，是最好的证明，你的价值充分体现着你是一个这样的人，一个创造价值的人。

3、我是班里记忆力最强的一个，在这方面我有领先的优势，但老师总不把我放在眼里，把另外两个记忆力远远不及我好的小同学称作班里的“背书大王”。但我不气垒，我更会加倍努力，总有一天，老师会把我和两个“背书大王”一样看待的。能力不够别人好没关系，哪怕那是你的天赋。

4、老黄牛是叹着气走进牛棚的，步伐比平时显得更沉重。“嗯？”他突然不相信地睁大眼睛，“千里马，你怎么来了？”“等你好久啦，老兄。刚出趟远门回来，看看老朋友。”千里马的声音是兴高采烈的。“我还以为你又被……唉，不说啦，那段日子真是……”老黄牛顿了好半天。

二元法写作文范文

1、二元思辨类作文800字范文如下：科技进步与社会责任是一个需要我们深入思辨的话题。在科技日新月异的今天，我们享受到了前所未有的便利，但同时也面临着前所未有的挑战。首先，科技进步给我们的生活带来了极大的便利。智能手机、互联网、人工智能等技术的发展，让我们的生活变得更加便捷、高效。

2、以法写一篇作文 法你的面孔透露着严肃，你的双眸散发着正义，你淌着的血是公正，你的骨头是刚毅。 我知道，你，是天地间的光明，是每一个人拥有平等的羽翼。你曾化作一泓清泉，洗涤罪人心灵的尘埃；你曾变成一米阳光，照亮悲苦人民迷惘的未来。 你是脊梁，挑起每个人的尊严，你是锁链，束缚每个人的行言。

3、当今世界，变乱交织，不确定性成为常态。面对挑战，人们渴望确定性力量推动未来。作为新时代青年，对材料的思考成为关键。首先，理解不确定性与确定性的定义。确定性意味着固定、明确，不确定性则表示未来经济状况的不确定。在变局中，把握确定性至关重要。其次，思考如何应对不确定性。

4、二元对立作文是一种常见的写作形式，旨在对两个相对立的观点进行比较和对比。以下是编写二元对立作文的一种常见方法，包括分论点的写作：引言：简要介绍要讨论的主题，并提出两个相对立的观点。第一个分论点：阐述第一个观点。提出第一个观点的核心论点。提供支持该观点的理由、证据或例子。

5、二元思辨类作文是一种常见的写作形式，它要求作者在文章中同时探讨两个相反的观点或主题。这种写作形式的目的是让读者从不同的角度去思考问题，从而得出更全面、更深入的理解。然而，将两个相反的观点或主题结合在一起并不是一件容易的事情，需要作者具备一定的写作技巧和思考能力。

勇往直前与随机应变800字作文

1、略 生活犹如蚂蚁前行，有时需要直行，抱定理想，执着求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想。

2、有人说第一只蚂蚁太过死板，做事不知变通。而第二只蚂蚁聪明，遇事能随机应变。而我觉得两只蚂蚁都有令人感悟的地方。首先第一只，它那种坚持不懈的精神就值得我们学习。它知难而进，勇往直前，坚持不懈。第二只能沉着冷静，随机应变。当我第一次看到这篇文章时，文中的第一只蚂蚁最先把我打动。

3、敢与不敢议论文600字1 我听过一个故事，子路问孔子，我们俩谁更适合打仗。孔子笑当然是我。子路不服气，又说，平日里你不是夸我勇敢吗？孔子答道，可我不仅勇敢，还勇于不敢呀。 “不敢”怎么还带兵打仗？当然，孔子说得“不敢”指的是适当的退缩。

4、前行的七年级作文1 如果把人生比做一条路，那么这条路上一定充满了崎岖、坎坷。这些障碍，需要你用勇气去面对，用坚持打败它。在我的人生路上，历经许多崎岖坎坷，但我凭借着自己的努力和他人的鼓励，终于将它们一一克服。 在20xx年5月的时候，我突然发高烧，并伴有四肢关节疼痛。

5、西游记》充分展现出了孙悟空对取经事业的追求和降魔伏怪的英雄气概。他知恩图报，尊师敬业，对取经事业忠心耿耿，勇往直前，从不计较个人得失。他扫荡妖魔鬼怪不仅是为了保护唐僧取经，而且也是为民除害，具有很强的救世精神，所以他与妖魔的斗争是正义的。

6、而卷子上也会出现一些活题，比如写标语或提炼观点一类的，这些题就需要随机应变了。但愿我的期末复习计划会帮助我在毕业考试中取得好成绩。但是，有一点我坚信，只要有付出就会有回报，“一分耕耘一分收获”，只要我认真的复习了，为了自己的目标“勇往直前”，我就一定能取得好成绩。

阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章

蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现 自己的生命价值。这就是寓意，是材料的主旨。蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神。

【答案】父爱的声音 钢琴清脆悠扬的声音给人以童年的回忆；琵琶青涩凄清的声音给人以怀古的联想；那个声音，给我以爱的力量。人世匆匆几十载，春花秋月怎能等闲过？在这个快节奏的社会生活中，人们的耳边充塞着各种各样的声音，但或许，那个声音将不被人记起——脚步声。

阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。台湾著名画家蔡志忠说过，如果那橘子比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的。

我们身处转型期的社会，拜金主义，金钱至上的思潮的确腐蚀了一些人的灵魂，或许有人就处在其中，不断地被浸染着，但不是所有的人都能被铜臭熏染而六亲不认。有的人不断地锻炼自己，让心灵更加强大，更加纯净，而所作为，彪炳史册。

最好的纪念是保护。前段时间，惊悉北京的“梁林”故居被毁；无数人所纪念的梁思成，林徽因从此又少了一份实物的印证。有关部门解释说是为了原址重修。这场景何其眼熟！北京旧城墙拆除前，梁思成曾为保护这历史的见证而四处奔波，甚至含泪怒骂：“今日你们拆的是真文物，明日你们建的就是假文物。

皇室家庭也不例外。明朝嘉靖皇帝朱厚熜，幼时贪玩，无心读书。他父亲兴王心中担忧，将他关在书房里，罚抄一副家教对联：“读书好练武好学好更好；创业难当权难知难不难。”规定每天抄100遍，否则鞭笞。朱厚熜整整抄了100天，顿悟父亲的苦心，痛哭下跪于父亲面前请罪。

二元或多元思变作文题怎么写啊

二元思辨作文有关例文如下：翰墨纸砚，当你双指轻扣住细杆的刹那，提笔即文章。或是棱角分明的方笔，刚毅正直；或是圆润灵活的圆笔，通达圆融。笔锋方圆，不仅是美学要义，又何尝不是青少年为人处事的生活准则？人们生于太平盛世，远于枪林弹雨，这一代年轻人，也正以同样和谐与温柔回馈着这个世界。

如写自己，在学习上，可写与同学比较，发现自己的学习差距是因为不好问，后来自己也喜欢质疑问难了，学习成绩便有了迅速提高。在身体上，可写经思考发现自己肥胖的原因：一是贪吃；二是不喜欢运动。后发愤锻炼，并注意节食，不久身体就逐渐瘦了下来。

二元思辨类作文800字范文如下：科技进步与社会责任是一个需要我们深入思辨的话题。在科技日新月异的今天，我们享受到了前所未有的便利，但同时也面临着前所未有的挑战。首先，科技进步给我们的生活带来了极大的便利。智能手机、互联网、人工智能等技术的发展，让我们的生活变得更加便捷、高效。

思辨类新材料作文，从矛盾的对立面来看，可分为两大类——二元矛盾型。所谓二元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。如2015年浙江卷试题材料的第一部分赞同文章与人品是一致的，而第二部分则认为文章与人品不一定一致，两个观点呈并列、对比关系。