一岁宝宝的早教和互动（一岁左右宝宝的早教怎么做）

本篇文章给大家谈谈一岁宝宝的早教和互动，以及一岁左右宝宝的早教怎么做对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

一岁的宝宝应该教什么

首先、运动。(多运动可以开发孩子的智力) 对于一岁宝宝来说，运动是最常见的早教方式。尤其是独立行走。一岁的宝宝是学习走路的好时期，开始的时候会慢慢地走几步，可能会站不稳或者摔倒，但是他会很乐意一遍一遍地走。

可以让宝宝试着用湿手去抓肥皂泡，然后再用干手去抓，看看有什么不同；也让宝宝去踩落在地上的肥皂泡。

教授认知能力 此时的孩子求知欲望极强，接受能力也比较好，正是教他认知世界和社会的大好时机，这个时期家长对他教导会影响到他一辈子。此外，家长请放手让他尝试去做很多事情，只要不危险就不要制止他。

岁宝宝的教育 亲子游戏：宝宝分辨各种声音：学会听声音、辨别不同的声音和内容，为说话做准备。游戏步骤：你要先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来，如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声，汽车的喇叭声，狗的叫声等。游戏开始时，按动录音机，逐一给宝宝听。然后让宝宝说出听到的是什么声音。

岁八个月的宝宝的心理活动具有一定的随意性。宝宝的自我意识已经渐渐发展，会慢慢的知道“我”和“别人”的不同，在行动上更多的表现出“我要自己来”的意愿。 在这个时候，家长经常会遇到孩子哭闹，要求达到自己目的的情况。

一岁宝宝的早教和互动

将玩具放在离孩子较远的地方，用线将玩具系上，另一头放在孩子的手边，让孩子想办法用线把玩具拉过来。在玩具和孩子之间放一个障碍物如被子、枕头等，让孩子看到玩具，但不能轻易取到，鼓励他想办法获取玩具。通过解决问题的过程，锻炼孩子的直观行动思维能力。

首先、运动。(多运动可以开发孩子的智力) 对于一岁宝宝来说，运动是最常见的早教方式。尤其是独立行走。一岁的宝宝是学习走路的好时期，开始的时候会慢慢地走几步，可能会站不稳或者摔倒，但是他会很乐意一遍一遍地走。

可以让宝宝试着用湿手去抓肥皂泡，然后再用干手去抓，看看有什么不同；也让宝宝去踩落在地上的肥皂泡。

要求具体化或许从这个月开始，或许在以后的几个月里，宝宝开始对父母要求这、要求那。宝宝要饼干，你把饼干递给他，可他紧接着就把饼干扔掉，要喝奶。出门前，你给宝宝戴上一顶小帽子，可宝宝麻利地把帽子摘下来，明确告诉你不戴这个帽子，要戴那个帽子。

您好，现在的父母都很重视早教，早教是很正规规范的，对宝宝是有益处的，但是也要注意方式方法 一岁到一岁半 观察能力：①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习。②识别形状。教小儿识别简单的几何形状。③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。记忆力的训练：①实物记忆练习。

0-12个月,1岁以内宝宝早教,这12个早教游戏就够了

1、-2个月转转真好玩：妈妈抱着宝宝向不同方向转动，要缓慢哦，避免宝宝眩晕。转圈时包住宝宝并支撑宝宝头部。可以让宝宝背部朝向妈妈，玩一会后也可以让宝宝脸朝向妈妈。转圈的同时为宝宝唱歌谣，自己熟悉的即可。

2、-12个月，1岁以内宝宝早教，这12个早教游戏就够了。 在这个阶段，宝宝会开始学习翻身和坐 ，宝宝也会有目的的开始进行一些活动，比如说去寻找一个他感兴趣的玩具，所以从这个时间开始，妈妈需要付出更多的精力来看护宝宝。

3、②滚苹果游戏：发展孩子的追视能力，提高躯体协调运动能力。 让孩子俯卧在床上，让孩子双臂屈曲于胸前，然后将苹果放在孩子正前方，让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，吸引孩子兴趣，待孩子产生兴趣后，父母推一下苹果，将其滚向稍远处，训练孩子的追视能力。如果孩子想要够苹果，可以让孩子先够一会儿再推回来。

4、个月 本月早教重点：抚触、交谈 推荐方案：给宝宝做婴儿抚触，对宝宝全身进行爱抚和触摸在宝宝醒着的时候你一定要和她(他)“交谈”2个月 本月早教重点：锻炼嗅觉能力，抬头训练推荐方案：趴卧练习，每天做2-3次，每次10秒，慢慢延长时间。

适合一岁宝宝的早教游戏

-2个月转转真好玩：妈妈抱着宝宝向不同方向转动，要缓慢哦，避免宝宝眩晕。转圈时包住宝宝并支撑宝宝头部。可以让宝宝背部朝向妈妈，玩一会后也可以让宝宝脸朝向妈妈。转圈的同时为宝宝唱歌谣，自己熟悉的即可。

～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期 游戏一：踢踢腿，伸伸腰 玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。

早教游戏1-2岁1 传球 首先选择和宝宝脑袋大小差不多的球(太大太小都抓不住)，然后选择或清理出一块室内或室外的空间，育婴师坐在离他一两步远的地方 轻轻将球滚到宝宝脚边，然后鼓励他把球滚回来。宝宝熟练后，慢慢扩大与他的距离。同样，育婴师也可以试着将球轻柔地弹给宝宝，再让他弹回来。

适合一岁宝宝的早教游戏 拉过来啦 将玩具放在离孩子较远的地方，用线将玩具系上，另一头放在孩子的手边，让孩子想办法用线把玩具拉过来。在玩具和孩子之间放一个障碍物如被子、枕头等，让孩子看到玩具，但不能轻易取到，鼓励他想办法获取玩具。通过解决问题的过程，锻炼孩子的直观行动思维能力。