下围棋横幅标语

围棋的标语口号

拓宽视野，南博拉近你我。

梦栖江汉关，心泊博物馆。

你在承载记忆，我在焕发活力。

走进江汉关，感知大武汉。

最忆人文美景，独恋南博风情。

走进南博，快乐你我。

致美南博，乐活南博。

见证武汉历史，演绎近代传奇。

国之瑰宝真惊艳，六馆荟萃在南博。

国学春色，天一书香。

一院六馆新南博，四方来客共品鉴。

耄W不断勃生机，老树又迎新芳华。

文明古都会，魅力新南博。

文化江苏，精彩南博。

忘记历史，意味着挨打。

万卷书香，天地一阁。

南来北往，博古通今。

南博新景象，魅力新南博。

了解史实，掌握人生。

心与梦的`江汉关，你和我的博物馆。

江通四海，馆迎天下。

希望本文博物馆宣传标语能帮到你。

以史为鉴，面向未来。

再现百年海关盛景，博览近代人文风情。

一关览武汉，一馆品百年。

历史是人成长的阶梯和促进剂。

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活动目标：

1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。

2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。

活动准备：

故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。

活动过程：

一、教师讲述故事《小猪造房子》。

让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。

使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固

（2）介绍眼角与真眼。

中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。

（3）了解什么是假眼。

分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。

三、学习歌曲《真眼与假眼》。

（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。

（2）幼儿学习歌曲。

四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。

（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。

（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。

五、幼儿操作。

请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。

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1、人文江南，博古藏今。

2、再现百年海关盛景，博览近代人文风情。

3、品味古都文化，相约七彩南博。

4、百年江汉关，印象大武汉。

5、天下古书，一阁博藏。

6、致美南博，乐活南博。

7、缺乏历史的人是愚昧的，背叛历史的人是可恨的。

8、世间天一阁，书中一**。

9、走进南博，快乐你我。

10、穿越时空的隧道，历史沟通的桥梁。

11、人文绿都，百年名院。

12、一院六馆新南博，四方来客共品鉴。

13、一关览武汉，一馆品百年。

14、以史为鉴，面向未来。

15、古阁古风古貌，古书古韵古香。

16、传承**文脉，品味南博雅韵。

17、品江南文化，赏博物风雅。

18、承南北之物华，御博物之天宝。

19、品味武汉史韵，感悟江汉文化。

20、百年风雨天一阁，历尽沧桑藏书人。  

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1、传华夏文化，通古今未来。

2、忘记历史，意味着挨打。

3、承南北之物华，御博物之天宝。

4、传承弘扬文化，成就美好人生。

5、百年风雨天一阁，历尽沧桑藏书人。

6、国学春色，天一书香。

7、世间天一阁，书中一**。

8、传承弘扬文明，鼎立世界**。

9、人人共建文化示范区，人人共享文化建设成果

第40个国际博物馆日横幅标语 (菁选3篇)（扩展2）

——第40个国际博物馆日横幅标语通用五篇

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全市各博物馆、纪念馆：

为切实做好2016年“国际博物馆日”宣传活动，国家***下发了《关于开展2016年度“5·18国际博物馆日”宣传活动的通知》(x物博函〔2016〕x号，以下简称《通知》)。现将该《通知》转发给你们，请认真学习并做好：

一、在5月18日当天或前后，各博物馆集中开展一轮“微展览进学校、进社区、进企业”活动，利用流动展板、网络展览、微博微信传播、缔结馆校“共建”协议等多种形式，掀起“百馆微展览进学校、进社区、进企业”活动的**。

二、国家三级(含)博物馆以上级别的博物馆，紧密结合自身特点制定《2016年“国际博物馆日”宣传活动方案》，并于2016年4月30日前报省***博物馆处。《方案》应主题突出、内容实际。

三、省***拟于活动期间举办我省《第一次全国可移动文物普查成果展》，请各级普查机构、国有文物收藏单位以“普查新发现”、“普查故事”、“普查经验谈”、“普查之星”等为主题收集相关“一普”影像、文字资料，于2016年4月28日前报市文物处(具体要求另行通知)。

四、活动结束后，各市州***(处)对本行政辖区内的宣传活动进行总结，并于2016年5月21日前将以下材料电子版报至市文物处：

⒈活动综合文字总结1000字左右，照片3-5张;

⒉反映行政辖区内2016年5月各博物馆“微展览进学校、进社区、进企业”活动的统计表格(具体栏目设置包含博物馆名称、送展时间、对方单位、参与人数等)。

市文物处联系人：朱xx，电话xx，电子邮箱xx

省***联系人：张xx，电话(传真)xx，电子邮箱：xx

2016年国际博物馆日活动实施方案二

“我们呼唤一个环境更清洁、合作更深入的社会，并要求人们利用资源的同时能够对生态系统予以尊重，而博物馆能提高公众对社会可持续发展的意识”，于是，国际博物馆协会提出2016年国际博物馆日的主题——“博物馆致力于社会的可持续发展”，围绕这一主题，我馆制定活动方案如下：

一、“你好·地球”活动

5月15日国际博物馆日之前，围绕今年的博物馆日主题，实现社会的可持续发展从身边做起，我馆结合本馆实际情况，与百度百科和长江大**合举办“你好·地球”活动，为xx博物馆珍稀植物制作植物说明标牌并举行“挂牌仪式”。通过此项活动，让广大公众认识各种植物、了解珍稀树木，保护生态环境。

二、走进沙市中学

博物馆作为教育与文化机构，在定义可持续发展的内涵和推动可持续发展的实践方面发挥着越来越重要的作用。我们将在5月18日进入“**百强中学”前20强的沙市中学开展系列活动。

1、展览进校园

我们将备受人们关注的望山桥一号楚墓出土文物制作成图片展览——“考古新发现”，送到沙市中学，通过图文并茂的形式以及讲解员的专业讲解为沙市中学师生介绍xx的历史文化，激发学生群体对文化遗产的热爱与保护之情。

2、馆长讲堂

拟请xx博物馆馆长王明钦为师生作“楚国争霸历程与xx考古新收获”专题讲座。

3、楚文化进校园——楚乐表演

楚乐宫演职人员为沙市中学师生带去富有楚文化特色的演出，并邀请学校师生**共同感受古乐器的魅力。

4、文物知识有奖问答

通过问答题的形式宣传和普及xx历史文化知识及文物保护知识，为获奖师生派送xx博物馆文化纪念品，激发师生学习文物知识，提**物保护意识热情。

5、宣传册发放

将博物馆宣传册带进校园，通过学校师生扩大宣传力度。

三、“知古鉴今”——文物鉴赏活动(5月15日上午9：00——12:00时，下午1:30——3:30时进行，详见活动议程)。

通过前期在各大**宣传，邀请xx市民带着各自的珍宝来xx博物馆与专家们一同鉴赏。

四、暑期夏令营

抓住暑期学生时间相对充裕的优势，邀请学生群体走进博物馆，开展系列活动：

1、有序**学生参观博物馆

2、我是小小讲解员

3、“文物修复我在行”——我当小小修复员，**学生在文物保护与修复专家指导下，科学模拟文物修复。通过此活动，让学生亲身感受文物保护的.科学性、严谨性，了解文物修复工作人员的细心和辛苦。

4、带领学生参观xx古城墙、熊家冢遗址博物馆等在xx有**性的景点。

1、在各项活动期间，通过展牌、横幅等形式营造良好的活动氛围。

2、邀请各大**前来报道，扩大xx博物馆宣传力度。

xx博物馆

2016年4月24日

2016年国际博物馆日活动实施方案三

2016年“5·18国际博物馆日”主题是“博物馆致力于一个可持续发展的社会”。根据国家***《关于开展2016年度“5·18国际博物馆日”宣传活动的通知》(x物博函〔2016〕x号)要求，围绕活动主题，结合我市实际，决定开展形式多样的宣传活动，现制定如下活动方案：

一、指导思想

以*的***和***三中、四***精神为指导，通过丰富多彩的文化遗产保护宣传展示，普及文化遗产保护知识，营造全民共同参与保护文化遗产的良好氛围，为传承优秀传统文化，促进社会可持续发展做出积极贡献。

二、活动时间

活动自2016年5月16日开始，至5月30日结束;宣传活动由xx市文广新(文物)局**，市博物馆、汉画像石馆具体实施。

三、活动安排

(一)集**传活动

在xx博物馆、汉画像石馆分别设立宣传场所，集中**宣传活动，宣传内容为《*******文物保护法》、《山东省文物保护条例》、《博物馆条例》等文化遗产和博物馆相关的法律法规和国际公约，以及文化遗产和博物馆知识。两馆悬挂、张贴、展示2016年度国际博物馆日主题和宣传**的旗帜、横幅、标语等，制作展板并免费发放宣传单，宣传博物馆免费开放**并解答公众的咨询，搭建博物馆与公众沟通与互动的*台。两馆推出面向不同阶层、不同服务对象的服务细则，包括免费讲解、专门为残疾人及老弱者的特殊讲解等，并根据观众需求适当延长开放时间。

(二)xx博物馆活动安排

1、5月18日至6月30日期间，举办《滕国春秋--馆藏青铜器**展》，展出滕国故城、庄里西遗址等地出土的西周至战国时期青铜器40余件文物。

2、举办《北辛历史文化图片展》、《xx文化遗产图片展》等具有本地特色的图片展览。

(三)汉画像石馆活动安排

1、开展“走出去”宣传活动。选取城区或镇(街)一所学校，把精心准备的文物保护宣传手册和展板送到学校进行展览，展示xx悠久的历史和深厚的文化。

2、举办《回望汉朝--xx出土文物展》，滚动播放考古发掘录像;并在龙泉广场举办“官桥中心小学汉墓群及真爱商城汉墓群考古图片展”，展示我市文物考古发掘的过程和成果。

3、举办“***·劳动美”全市书画作品展。

(四)依托网络、电视、报刊、广播等**，加大宣传力度，扩大影响力。纪念日当天，xx博物馆、汉画像石馆将在各自**网站上专门予以报道，及时更新网页，增加群众喜闻乐见的馆藏文物介绍及相关文化链接，全面反映我市宣传活动的盛况，营造**、文明、喜庆的节日氛围。

集中活动当天，市**到两馆现场参加活动，xx电视台、xx日报社等****对活动进行跟踪报道。

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一、活动主题和**

国际博协(ICOM)已确定2016年“5·18国际博物馆日”的主题为“博物馆与文化景观(MuseumsandCulturalLandscapes)”。这一主题促使博物馆对它们的文化景观承担起责任，要求博物馆为其文化景观的管理和维护贡献知识和专业技能。博物馆应该在获取、研究、开发、提供和共享其所在地域知识的同时，为生活在本地区的社区居民提供一种不同的方式来观察这些景观。

各地文物行政部门和博物馆协会要紧紧围绕这一主题，在5月18日前后，开展内容丰富、形式多样的主题宣传活动，搭建博物馆与公众沟通与互动的*台，加深公众对博物馆的了解与认同。并可根据实际情况，提出自己的活动主题和**。

二、宣传内容

(一)《*******文物保护法》、《博物馆条例》、《*关于进一步加强文物工作的指导意见》等文物和博物馆领域的法律法规、重要文件、国际公约，以及文物和博物馆知识;

(二)博物馆藏品与其周边文化景观的相互关系，博物馆在唤起当地居民和观众对其自身价值观起源的意识、推动其对周边环境遗产的保护等方面所起到的重要作用;

(三)第一次全国可移动文物普查成果及相关普查故事;

(四)博物馆在构建****核心价值体系、发挥社会教育功能尤其是青少年教育功能方面的成果;

(五)围绕纪念建*95周年和**长征胜利80周年，推出一批反映**长征等重大题材的主题展览;

(六)博物馆文化创意产品开发成果。

三、活动安排

(一)国家*将于2016年5月18日与*****区人民*共同举办今年国际博物馆日*主会场活动，主会场设在***博物院。

(二)5月18日当天，各地文物行政部门和博物馆要坚持“俭朴、隆重”的原则，**部署、精心安排，积极悬挂、张贴展示2016年度博物馆日主题和宣传**的旗帜、海报和标语，免费发放博物馆宣传册，通过展览、讲座等形式，积极开展丰富多彩的博物馆“进校园、进社区”活动

(三)认真做好活动期间的免费开放服务和安全保障工作，尤其是要做好针对残疾人等特殊群体的服务和保障工作。暂未完全向社会免费开放的博物馆，国际博物馆日期间应实施减免费或其他形式的优惠开放**。同时，要完善安全预案，落实安全措施，切实加强安全防范。

(四)做好国际博物馆日宣传活动的信息交流和总结工作。请各省(**区、直辖市)*(文化厅)于2016年4月30日前报送本省博物馆日活动安排。有条件的单位要做好本省博物馆日活动的声像记录、制作宣传画册，扩大博物馆日活动的社会影响力。活动结束后，请将活动总结和相关影像资料报送至国家*博物馆与社会文物司。

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1、博物馆(记忆+创造力)=社会变革

2、魅力博物館，歡樂世界行

3、穿越时空的隧道，历史沟通的桥梁

4、文化江苏，精彩南博。

5、忘记历史，意味着挨打。

6、万卷书香，天地一阁。

7、南来北往，博古通今。

8、南博新景象，魅力新南博。

9、了解史实，掌握人生。

10、历史是人成长的阶梯和促进剂。

11、江通四海，馆迎天下。

12、再现百年海关盛景，博览近代人文风情。

13、以史为鉴，面向未来。

14、人文江南，博古藏今。

15、品味古都文化，相约七彩南博。

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1992年主题是：“博物馆与环境”(Museums and Environment)。

1993年主题是：“博物馆与土著人”(Museums and Indigenous Peoples)。

1994年主题是： “走进博物馆幕后”(Behind the Scenes in Museums)。

1995年主题是：“反应与责任”(Response and responsibility)。

1996年主题是： “收集今天 为了明天”(Collecting today for tomorrow)。

1997年主题是：“与文物的非法贩运和交易行为进行**”(The fight against illicit traffic of cultural property)。

1998年主题是：“与文物的非法贩运和交易行为作**”。

1999年主题是：“发现的快乐”(Pleasures of discovery)。

2000年主题是：“致力于社会和*与和睦的博物馆”(Museums for Peace and Harmony in Society)。

2001年主题是：“博物馆与建设社区”(Museums: building community)。

2002年主题是：“博物馆与全球化”(Museums and Globalisation)。

2003年主题是：“博物馆与朋友”(Museums and Friends)

2004年主题是：“博物馆与无形遗产”。

2005年主题是：“博物馆――沟通文化的桥梁 ”。

2006年主题是：“博物馆与青少年(Museums and Young)”

2007年主题是：“博物馆和共同遗产” _Museums and Universal Heritage_

2008年主题是：“博物馆：促进社会变化的力量(Museums as agents of social change and development)

2009年主题是：“博物馆与旅游(Museum and tourism)”

2010年主题是：“博物馆致力于社会**(Museums For Social Harmony)”

2011年主题是：“博物馆与记忆(Museums and Memory)”

2012年主题是：“处于变革世界中的博物馆：新挑战、新启示。 ”

2013年主题是：“博物馆(记忆+创造力)=社会变革”

2014年主题是：“博物馆藏品架起沟通的桥梁(Museum Collections make connections)”

2015年主题是：博物馆致力于社会的可持续发展(Museums for a sustainable society)

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1、基本的公共文化项目，公益的艺术知识传播。

2、博古而通金，挥手在云端。

3、推陈出新，格物致知。

4、弘扬传统文化，共建幸福**。

5、传承古文化，塑造新人才。

6、习四书五经，修德蕴之人。

7、梦栖江汉关，心泊博物馆。

8、国学经典智慧，创造美好人生。

9、你在承载记忆，我在焕发活力。

10、传承华夏文明，引领立志修身。

11、秉承祖先智慧，传播华夏文明。

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活动目标：

1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

活动准备：

歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

活动过程：

一、复习“连接与分断”。

1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？

2、请幼儿上大棋盘操作。

二、学习“双打吃”。

1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。）

2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。

幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？

3、请个别幼儿操作。

4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

三、在操作中进一步了解双打吃。

1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。

2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。）

3、幼儿操作。

四、幼儿练习。

1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？

2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。

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1、人文江南，博古藏今。

2、再现百年海关盛景，博览近代人文风情。

3、品味古都文化，相约七彩南博。

4、百年江汉关，印象大武汉。

5、天下古书，一阁博藏。

6、致美南博，乐活南博。

7、缺乏历史的人是愚昧的，背叛历史的人是可恨的。

8、世间天一阁，书中一**。

9、走进南博，快乐你我。

10、穿越时空的`隧道，历史沟通的桥梁。

11、人文绿都，百年名院。

12、一院六馆新南博，四方来客共品鉴。

13、一关览武汉，一馆品百年。

14、以史为鉴，面向未来。

15、古阁古风古貌，古书古韵古香。

16、传承**文脉，品味南博雅韵。

17、品江南文化，赏博物风雅。

18、承南北之物华，御博物之天宝。

19、品味武汉史韵，感悟江汉文化。

20、百年风雨天一阁，历尽沧桑藏书人。

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活动目标：

1、学习9的加法，能根据每次摆黑白棋子的数量列出9的加法算式。

2、感受合作下棋的乐趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、棋盘八副，围棋子若干。

2、“8”以内的数字卡片和算式卡若干，“9”的加法算式等。

活动过程：

1、复习8以内的加减。

师：今天幼儿园要举行趣味围棋赛，你们想参加吗？参赛队员在赛场不能乱跑，要坐在位子上。老师这里有许多的门票，请小朋友们对号入座。

幼儿根据门票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。

2、学习9的加法并列出算式。

(1)热身赛。

师：比赛马上开始，小朋友们准备好了吗？相对的两人一组，两人一副棋盘，一人执黑棋子，一人执白棋子。首先，我们来进行热身赛：两人一组，每组小朋友用“剪刀、石头、布”的方式决定谁先出棋。我出示一个数，要求小朋友出的黑棋和白棋合起来是我给你们的数。

(2)趣味黑白棋大赛：学习9的加法，能根据每次摆黑白棋的数量列出9的加法算式。

师：正式比赛现在开始。规则是两个小朋友为一组摆棋，每摆一次各自列出一道算式。第一轮比赛开始，一个幼儿先出一部分棋子，另一幼儿根据前一幼儿出的棋子的数量，出另一部分棋子，然后两幼儿根据双方所出棋子的数量列出加法算式并进行计算。

(3)验证趣味黑白棋大赛的结果。

师：请把你们列的算式告诉大家。幼儿验证记录卡。

(4)同样的方法开始其他几轮的比赛，学习其他的几组9的加法。

(5)最后，请每组幼儿说说他们所列的算式及其结果。

小结和是9的8道加法算式。

3、“9子通”游戏。

师：在画架上有许多“9子通”的图谱，里面藏着许多9的加法的秘密，请小朋友找找看，找到了就把它的算式列出来。看谁找得多，看谁找得快，看谁算得对。

4、结束。

检查幼儿所列的算式并请小朋友说说他是根据棋盘上的哪个部分的棋子列出的算式。

活动延伸：

将模盘、棋子放到活动区供幼儿自由操作。

活动反思：

由于活动的设计源于幼儿的兴趣，而且是以游戏的形式进行的，所以在整个活动过程：中幼儿都保持着浓厚的兴趣。幼儿在已有8以内数的加减法和9的组成这些知识基础之后，学习了9的加法，目标的制定符合幼儿的近期发展需要。

在活动中我始终关注幼儿的个体差异，活动的设计都体现出幼儿的主体地位和平等的师生关系；整个活动的每个环节都为达成目标服务，活动气氛活跃，幼儿的参与面广，这样能使幼儿在轻松的操作活动中达到目标要求，做到在玩中学数学的目的，同时也重视了数学与生活的联系。

当然也存在着一些不足之处，需要不断改进和完善。比如，我班幼儿学习数的组成时，已经发现数组成的交换规律。但是由于我认为幼儿学习了8以内数的加减法和9的组成，已经掌握了这一规律，所以在本次活动就没有进行归纳总结。因此，在今后的数学活动中，我要注意引导幼儿发现数学的规律，让孩子能做到举一反三。

活动评析：

活动中教师能关注幼儿的个别差异，重视个别辅导，注意与幼儿的互动，主动观察幼儿，及时发现问题并引导幼儿自己解决问题，体现了幼儿数学教育中“重视个别差异的原则”。本次活动前幼儿已经学习了8以内数的加法和组成，已经理解了加法的含义，学会了列加法算式计算，因此在学习9的加法时若活动目标：仍然停留在“能根据每次摆黑白棋子的数量列出9的加法算式”的水平上，我认为目标要求太低了。根据大班幼儿的学习能力和活动过程：的情景看，幼儿在教师的引导下可以发现加法交换的关系。“数学是思维的体操”，幼儿园数学教育的基本任务之一是发展幼儿的思维能力，因此我认为本次活动设计中教师对于数学活动中如何发展幼儿的思维能力、对于可以促进幼儿思维发展的因素的挖掘还不够。

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活动主题：

践行****核心价值观——走进国家博物馆。

活动目标：

开阔视野、了解历史、积累知识、与时俱进。

活动背景：

1.落实**市教委自xx年秋季开学启动“4个1”活动，**中学生走入国家博物。

2.引导学生“践行****核心价值观”，将课堂落在国家博物，丰富学生的生活。

前期准备：

1.各学科教师了解国家博物馆的展览情况，根据学生特点和需求，对国家博物馆先行介绍，对相干知识进行梳理，设计出切实可行的教学方案、活动方案，引导学生的博物馆学习能够落到实处。

2.学生就老师提出的问题，先期进行了解，比如了解“列夫托尔斯泰”“历史上的探险家”“夏商西周的历史”等。

3.前期学生准备好相机、记录纸笔等，分好小组，做好参观前的物资合作准备。

进程实行：

月x日早上x点xx分全部同学身穿校服在校园“江山社稷石”前面集合，各班盘点人数。

2.乘车到达“国家博物馆”后，学生分组活动，认真聆听讲授员的讲授，并且认真做记录。

3.下午返回学校后，利用班会课时间，学生交换，制作展板、ppt准备和更多的同学交换，取得更多收获。

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设计思路：

围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

活动目标：

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：

让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的_房子_也有牢固的和不牢固的，不牢固的_房子_就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的_房子_，那怎么在棋盘上做一个牢固的_房子_呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的_房子_就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为A点和B点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的_房子_。

下围棋横幅标语

活动目标：

1、通过故事，知道一边有引征时，会改变征子方向。

2、能安静下棋，乐于参与围棋活动。

活动准备：

课件、围棋、大棋盘

活动过程：

一、复习征子妞妞每天到河边去放羊，可是小羊很调皮，一会跑左边，一会跑右边，妞妞想了一个什么办法，才使小羊排着队回家的呢？（扭羊头）（请幼儿上来掩饰）

二、通过故事，学习改变征子的方向

1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看着羊群，心想：_这群羊可真肥，我一定要偷几只来尝尝。晚上，灰太狼真的来偷羊了，幸好被妞妞发现了，妞妞决定要抓住灰太郎，请小朋友帮忙想一想，妞妞用什么办法可以抓住灰太郎。

2、幼儿自由回答

3、妞妞也想出了一个好办法，他决定用扭羊头的方法，把灰太狼赶到悬崖边。妞妞是这么想的，也就这么做了。（演示课件）

4、呀，不好了，原来来偷羊的不止灰太郎一个，红太狼也来了，他正在外面接应灰太狼，这下灰太狼被救走了。

5、妞妞知道灰太狼和红太狼还会来偷羊的，得赶快想个办法抓住他才行。

小朋友有什么好办法吗？

聪明的妞妞当然又想出了一个好办法，你们就等着看吧！

第二天晚上，灰太 狼果然又来了，妞妞还看到红太狼又在东面接应他，于是妞妞又挥起鞭子赶灰太狼，可这次和上次的方法有些不一样，这次妞妞没几下就把灰太狼赶到了悬崖边。

小朋友，你们看，这次妞妞用了什么方法赶灰太狼？（扭羊头）

6、第一次、第二次都是用的扭羊头，为什么第一次没捉住灰太狼，第二次却捉住了，这两次扭羊头有什么不一样？

7、小结：当看到一边有救兵时，要改变扭羊头的方向，才能把对方吃掉。

三、练习四、操作反思：

活动中，教师能一边讲故事一边利用课件向幼儿介绍征子的一种特殊情况--引征，通过故事的描述，幼儿很容易就理解了如何改变征子的方向。在最后的操作活动中，幼儿能两两结对，进行征子的练习活动，但还是有小部分幼儿会征错方向，需要老师的不断提醒。

下围棋横幅标语

教学内容：

叫吃的技巧

教学过程：

1、围棋常识—业余围棋的级位和段位参见教材，并介绍我学区级段位评定办法。

2、热身：组织学生在棋盘上摆棋子，方法参见第4课。（这次故意把扭十字摆到二三线上）

3、讲授新知

1）叫吃的技巧：向一路线叫吃。

老师：同学们注意一下，老师今天摆出的扭十字图形是在靠近边的位置。棋盘最边上的线叫作一路线，要注意棋盘上有四条一路线。以此类推，棋盘上的线从外向内分别是二路线、三路线、四路线......

同学们看，扭十字图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正确，把对方的棋子往一路线赶，是正确的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉。可是如果黑1走在这里是错误的，这样捉不住白棋，白2以下可以逃出去。

2）叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。

老师：再来看，老师重新摆出的图形。图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在远处的棋子很有用，黑棋可以利用这些棋子捉住白棋。黑1叫吃正确，把对方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正确的叫吃方法。如果黑1走在这里，是错误的，这样捉不住白棋，白2可以逃出去。

4、课堂练习

适当取材教材76—79页。

自由对局

严肃强调纪律的前提下，巡视指导学生对局。（组长帮助发棋盒，老师监督）

结束语

老师：对局结束，双手放在膝盖上。胜利的同学不能骄傲，失败的同学也不要气馁。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（组织组长帮助收棋具）请跟老师再来唱一遍今天的儿歌“下棋前，先静坐；对局前，先行礼。/坐端正，落子雅；轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。”回家后，和爸爸妈妈下棋也要像上课一样有礼貌的地进行。再见！

下围棋横幅标语

活动目标：

1、了解打劫，并学会怎么样去打劫。

2、通过故事、练习等方式来学习打劫，体验学围棋的乐趣。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动过程：

(一)导入新课

师：看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了，下面我们继续学习新本领吧。今天老师要讲一个《两只老虎》的故事。

(二)讲解新课

1、讲解什么是打劫

师：在辽阔的草原上(用手指向棋盘)，有两只小老虎兄弟在开心地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3颗黑子摆出一个老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3颗白子紧贴黑虎口摆出一个白虎口)。我们一起仔细看看，他们兄弟俩在玩什么呢?哦，原来他们在玩摔跤呢。不一会儿就中午了，小白虎玩累了，停下来张开嘴巴喘着粗气，肚子也咕咕的叫起来了。要是有点东西吃该多好啊!突然小白虎发现嘴里有一个香喷喷的大肉包子(拿一颗黑子放在白虎口里)，这是怎么回事儿呢，原来是小黑虎看见小白虎肚子饿了，关心弟弟，就把早饭剩下来的最后一个大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友们，如果你们就是小白虎，你们下一步应该怎么做呢?

2、师：现在给你一个白子，你会把它下在哪呢?请一幼儿走到大棋盘前，提掉一个黑子。

师：对，很好。(恢复棋形，重新演示)这颗黑子只有一口气，我们用一颗白子堵住黑子的最后一口气就可以把它提掉了。小白虎吃了一个大肉包子以后，心里很感谢哥哥，他知道哥哥的肚子应该也饿了，于是他赶快生火煮了一笼大肉包子，拿出一个大肉包子递给哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友们，如果你们是小黑虎，你们下一步应该怎么做啊?

再请一个小朋友上来做。应该也会做对。师：对了，小黑虎张大嘴巴就把大肉包子吃了。接下来，小老虎兄弟你喂我吃一个大肉包子，我也喂你吃一个大肉包子，一人轮流吃一个，真是开心极了。小朋友们，象这样你提我一个子我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。老师说3遍打劫，跟读3遍。

3、讲解打劫的规则

师：以后下棋的时候如果我们碰到来回提一个子的情况，那就是遇到打劫了。但是如果我们真要是这样来回提一个子，那么这盘棋还能下完吗?(不能)

师：对，这盘棋就下不完了。那该怎么办呢?我们回到刚才的故事中去。虎哥哥给虎弟弟的是一个早饭剩下来的大肉包子，是凉的肉包子，虎弟弟马上就吃了。可是，我们要注意了，虎弟弟给虎哥哥的可是刚出笼的大肉包子，是热的肉包子，虎哥哥能马上就吃吗?(不能)

师：对，不能。如果你马上吃啊，嘴里就会被烫起一个个大水泡啦!所以啊，小黑虎没有马上吃，他先到旁边玩了一下下(拿一颗黑子放在棋盘的其他地方)，白虎也陪着哥哥玩了一下下(拿一颗白子放在黑子的旁边)。等包子不烫了才回来吃(提一颗白子)。也就是说我们要隔一手才能提。现在小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃，小白虎能马上吃吗?(不能，不然会起泡的)

师：对，不能。会起泡的。所以，小白虎也要到旁边玩一下下才可以回来吃。有的小朋友已经在动脑筋了，会问老师，老师啊，这样不还是提来提去下不完吗?师：哈哈，不要着急。当一只小老虎到旁边玩一下下的时候，另一只老虎是不是都要陪着去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撑了，他就不会陪弟弟去玩了，就会把大肉包子偷偷藏起来了(粘劫)。现在我们一起看看，还有打劫吗?(没有了)

师：像这样一手棋，让打劫消失了，这手棋，我们就叫消劫。

老师说3遍，跟读3遍。

(三)课堂练习

1、看看下面那些是打劫

讲解的要点：先看能不能提一个子，再看是不是来回提一个子

2、记儿歌

师总结：打劫被提不要急，要隔一步再去提。

结束：小朋友，今天我们学的是打劫和打劫的儿歌。你们都学会了吗?

师：小朋友们真聪明，回去以后还要练哦!

下围棋横幅标语

1.弘扬传统文化，共建幸福**。

2.习四书五经，修德蕴之人。

3.国学经典智慧，创造美好人生。

4.传承华夏文明，引领立志修身。

5.秉承祖先智慧，传播华夏文明。

6.传承古文化，塑造新人才。

7.积极开展公共文化活动，以活动抓手推进示范区创建

8.努力建设覆盖全社会的公共文化服务体系

9.传承**文脉，品味南博雅韵。

10.品江南文化，赏博物风雅。

11.学传统文化，做当代智者。

12.博古而通金，挥手在云端。

13.传华夏文化，通古今未来。

14.承南北之物华，御博物之天宝。

15.品味武汉史韵，感悟江汉文化。

16.百年风雨天一阁，历尽沧桑藏书人。

17.世间天一阁，书中一**。

18.致美南博，乐活南博。

19.缺乏历史的人是愚昧的，背叛历史的人是可恨的。

20.走进南博，快乐你我。

下围棋横幅标语

一、设计意图：

棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类教育研究课题“幼儿竞争意识的培养”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥教育功能，以环境来激发幼儿的学习兴趣，开展系列棋类活动。

二、活动设计

（一）活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛国等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

（二）活动过程：

第一部分：说棋赛

用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的兴趣，通过把自己了解到的信息与同伴进行交流，充分发挥幼儿的主动性，积极参与到谈话中来，给幼儿充分讲述、充分交谈的时间，老师在其中是一个倾听者、引导者。最后部分老师就幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结，加深对棋赛的认识与了解，以使幼儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的知识经验。

第二部分：设棋赛

让小朋友能象围棋大师们一样参与到棋赛中来。借用“农心杯”这个棋赛名称开展今天的围棋团体比赛，把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队，幼儿自由选择加入哪队，并自主选择比赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手，这样更能激发幼儿参与活动的积极性，也给幼儿敢于向强手挑战提供了机会，增加了选择竞争对手的余地。

进行这个比赛活动的目的并不在于分出胜负，决出高低，而是借助比赛这一载体让孩子得到更多情感上的满足，给幼儿提供相互学习的机会，让孩子们在棋赛中得到更多弈棋技能以外的东西。

由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参加的“江苏省幼儿围棋比赛”，为参赛的幼儿加油鼓劲。

三、活动内容：

围棋活动―棋赛知多少

活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

活动准备：

1、围棋棋子、棋盘

2、棋赛版面，同时幼儿有相关的经验积累

3、蓝猫、机器猫图片

4、“农心杯”围棋赛横幅

活动过程：

1、说棋赛：

（1）前几天，小朋友和爸爸、妈妈一起收集了很多的围棋棋赛图片，还从爸爸妈妈那里知道了很多棋赛的事情，老师也和小朋友一样，找了一些图片，我们一起把这些图片都布置出来了，你们看。

（2）和小朋友一起围着版面指一指，说一说，你知道哪些棋赛以及有哪些棋手参加比赛呢？

（3）请你说说自己知道的棋赛。

重点为各类棋赛的冠名权的由来。可由各种生活中的物品品牌引出不同的名称。

这里的“三星杯、农心杯、nec杯、同里杯、春兰杯”，原来都是由这些厂家和各个地方赞助，为了感谢他们对围棋比赛的支持，就把这些比赛叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？农心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼儿说说。

（4）重点突出“同里杯”中国天元战，同里是什么？简单介绍一下同里。棋手的服装与其他比赛有什么不同。

（5）每一次比赛有什么特点，如：“正官庄杯”是女子围棋赛，“三星杯”是个人赛等等，最后是“农心杯”围棋团体赛。

2、设棋赛

（1）围棋高手们进行了这么多的比赛，我们也来进行一个比赛吧，我们今天的比赛是“第六届农心辛拉面杯围棋团体赛”。我们先来进行分队，蓝猫队和机器猫队，你愿意参加哪队就贴上哪队的标志，贴好后再去找另外一队的小朋友做对手，在下棋之前为自己的一队加加油。

（2）开始下棋。

下围棋横幅标语

一、设计依据

1.建筑专业提供的*立剖面图。

2.国家规范：《建筑设计防火规范》GBJ16-87（2001年版） 《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-97 《采暖通风与空气调节设计规范》GBJ19-87（2001年版） 《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002/6/11

二、项目概况

该项目为湖湘文化博物馆，位于株洲市，总建筑面积为4975*方米。

三、设计范围

（1）本工程通风系统及防排烟系统；

（2）本工程集中空调系统；

四、设计资料

（1）室外计算参数（株洲）：

1）夏季：

2）冬季：

空调计算干球温度： ℃

空调计算干球温度：℃

空调计算湿球温度： 28℃

冬季通风干球温度：℃

（2）室内计算参数： 房间 夏季 冬季 噪声 新风量 名称 温度℃ 相对湿度% 温度℃ 相对湿度% dB(A) m3/h.人 陈列室 25 60 20 ≥35 40 30 门厅 26 60 20 ≥35 40 20 纪念品出售 25 60 20 ≥35 40 30 办公室 25 60 20 50 40 30 多功能厅 25 60 20 ≥35 40 30 会议室 25 60 20 50 40 30 接待室 25 60 20 50 40 30

五、空调设计

（1）空调方式：

该项目采用地源热泵空调方式，新风系统采用热回收机组。

六、通风设计

（1）建筑设备用房设机械进排风。

（2）卫生间设设机械排风，换气10次。

七、冷热源设计

项目冷热源采用智能变频多联式主机，夏季制冷，冬季制热。

八、防排烟设计

地上建筑大于300*方米房间，采用外窗自然排烟方式。长度大于20米的内走道采用机械排烟方式，排烟量按60m3/h·㎡计算。

火灾发生时，任意一个温感器报警，该防烟分区内的自动排烟阀自动打开，消防中心自动**排烟风机进风风机启动，使排烟系统投入运行。排烟风机前设有防火阀，当烟气温度达280℃时，防火阀自动关闭，同时连锁关闭排烟风机。

九、节能环保

（1）采用地源热泵空调方式，利用可再生能源。

（2）新风采用热回收式换热机组，从排风中回收热量。

第40个国际博物馆日横幅标语 (菁选3篇)（扩展5）

——国际博物馆日的演讲3篇

下围棋横幅标语

活动目标：

1、运用围棋儿歌，帮助幼儿了解围棋中的“禁入”与“进入”。

2、能正确判断禁入点与非禁入点。

3、激发幼儿参与围棋活动的积极性。

活动准备：

1、大棋盘、围棋、禁入点与非禁入点的棋形若干；

2、自制红绿幼儿人手一个、红绿灯贴纸、作业纸、红、绿两色蜡笔等。

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

出示红绿灯：小朋友，你们看这是什么？（红绿灯）你知道红灯表示什么意思？绿灯又告诉我们什么？（红灯停，绿灯行）

师：今天，红绿灯要和围棋宝宝一起来玩游戏，你们欢迎吗？

二、观察、了解禁入点。

1、摆出棋形，如图：

2、讨论：白棋能不能下在这个点上？

3、教师介绍禁入点：白棋放进去后

没有气，不能活，所以这个点我们称它为“禁入点”。幼儿学说“禁入点”。

4、出示“红灯”标记，将其贴在禁入点上。

师：红灯说：这里是禁入点，我要站在这里，提醒白棋宝宝不能下进去。

三、观察了解“非禁入点”。

1、观察棋形，如图：

黑棋围住的这个点是禁入点吗？（幼儿猜测）

2、教师讲解：白棋下进去虽然

没气，但是它可以把3个黑棋吃掉，黑棋提掉后，白棋就有气了，因此，这个点不是白棋的禁入点。

3、小结：放进去没有气，但是能吃掉对方的棋子的点就不是禁入点，即非禁入点。

4、出示“绿灯”标记：这个点不是禁入点，白棋可以下进去，我要站在这里（贴上绿灯标记）

四、学习《禁入点》儿歌

1、师：为了让小朋友正确区分禁入点和非禁入点，老师编了一首儿歌，请你们仔细听一听。

2、教师念儿歌：禁入点，没有气，禁止对手塞进去，能提不是禁入点，当然可以下进去。

3、带领幼儿念两遍。

五、游戏“红绿灯”

1、讲解游戏玩法：出示各种棋形，引导幼儿观察，判断是否是禁入点，是禁入点出示“红灯”，不是禁入点出示“绿灯”。

2、幼儿玩游戏，适时让幼儿说明理由。

六、幼儿作业。

1、提出要求，观察带“ ”的地方是不是白棋的禁入点，是的在“ ”中涂上红色，不是的涂上绿色。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、对幼儿的作业情况，稍作小结，念《禁入点》儿歌结束。

下围棋横幅标语

走进南博，快乐你我。

拓宽视野，南博拉近你我。

推陈出新，格物致知。

你在承载记忆，我在焕发活力。

走进江汉关，感知大武汉。

梦栖江汉关，心泊博物馆。

耄W不断勃生机，老树又迎新芳华。

致美南博，乐活南博。

见证武汉历史，演绎近代传奇。

国之瑰宝真惊艳，六馆荟萃在南博。

国学春色，天一书香。

最忆人文美景，独恋南博风情。

心与梦的江汉关，你和我的博物馆。

文明古都会，魅力新南博。

文化江苏，精彩南博。

忘记历史，意味着挨打。

万卷书香，天地一阁。

南来北往，博古通今。

南博新景象，魅力新南博。

了解史实，掌握人生。

历史是人成长的阶梯和促进剂。

江通四海，馆迎天下。

再现百年海关盛景，博览近代人文风情。

以史为鉴，面向未来。

一院六馆新南博，四方来客共品鉴。

一关览武汉，一馆品百年。

希望本文博物馆宣传标语能帮到你。

下围棋横幅标语

1992年主题是：“博物馆与环境”(Museums and Environment)。

1993年主题是：“博物馆与土著人”(Museums and Indigenous Peoples)。

1994年主题是： “走进博物馆幕后”(Behind the Scenes in Museums)。

1995年主题是：“反应与责任”(Response and responsibility)。

1996年主题是： “收集今天 为了明天”(Collecting today for tomorrow)。

1997年主题是：“与文物的非法贩运和交易行为进行**”(The fight against illicit traffic of cultural property)。

1998年主题是：“与文物的非法贩运和交易行为作**”。

1999年主题是：“发现的快乐”(Pleasures of discovery)。

2000年主题是：“致力于社会和*与和睦的博物馆”(Museums for Peace and Harmony in Society)。

2001年主题是：“博物馆与建设社区”(Museums: building community)。

2002年主题是：“博物馆与全球化”(Museums and Globalisation)。

2003年主题是：“博物馆与朋友”(Museums and Friends)

2004年主题是：“博物馆与无形遗产”。

2005年主题是：“博物馆――沟通文化的.桥梁 ”。

2006年主题是：“博物馆与青少年(Museums and Young)”

2007年主题是：“博物馆和共同遗产” _Museums and Universal Heritage_

2008年主题是：“博物馆：促进社会变化的力量(Museums as agents of social change and development)

2009年主题是：“博物馆与旅游(Museum and tourism)”

2010年主题是：“博物馆致力于社会**(Museums For Social Harmony)”

2011年主题是：“博物馆与记忆(Museums and Memory)”

2012年主题是：“处于变革世界中的博物馆：新挑战、新启示。 ”

2013年主题是：“博物馆(记忆+创造力)=社会变革”

2014年主题是：“博物馆藏品架起沟通的桥梁(Museum Collections make connections)”

2015年主题是：博物馆致力于社会的可持续发展(Museums for a sustainable society)

第40个国际博物馆日横幅标语 (菁选3篇)（扩展4）

——国际博物馆日主题活动方案3篇

下围棋横幅标语

活动目标：

1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。

2、能够辨别真眼与假眼。

3、尝试自己做真眼。

活动准备：

故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。”妈妈答应了。于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……

2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？

3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。

师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

2、介绍眼角与真眼。

3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。

三、辨别真眼与假眼。

1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。

2、学习儿歌《真眼与假眼》

真眼与假眼，数数几个角；

中间真眼三个角，没有三角是假眼；

边上真眼两个角，没有两角是假眼；

角上真眼一个角，没有一角是假眼。

四、观察棋谱，找出真眼。

1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

2、集体检查，巩固认识真眼。

五、幼儿操作：做眼

1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

2、教师巡回指导。

下围棋横幅标语

活动目的：

1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的'合作精神。

活动准备：

1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：

一、分队推选小队长

“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”

1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）

2、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）

3、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看

1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

活动结束：

刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？