做一名有温度有情怀的教师（爱与责任并存,做一名好教师）

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实用版《做有温度的教育》读后感范文三篇

1、《做有温度的教育》读后感1 有爱、有温度的房子，才是家。同样，有爱、有温度的校园，才是学生温暖的家。一个有爱、有温度的老师，才是温暖的老师。而我，想成为这样温暖的老师。

2、阅读《做有温度的教育》一书，犹如一盏明灯，照亮了我对教育的理解与前行的道路。作者强调教育应面向全体师生、需要耐心、给孩子更多可能、给予学生美丽期待。这让我重新审视自己的教育工作，思考我是否能称之为有温度的教师。五年前，我作为乡村教师，怀揣热情踏入大河这片土地。

3、《做有温度的教育》读后感1 这学期我与这本《做有温度的教育》结缘，刚拿到这本书我被“温度”两字吸引，心里想什么样的教育才能称之为“有温度的教育”？于是携着疑惑翻开了这本书…… 先来介绍一个本书的作者：方华，江西省弋阳县教育体育局局长。

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5、假期中，再次阅读美央青年教师成长工作室推荐的《做有温度的教育》这本书，方华老师的一些平凡无华的话语让自己明白了好老师的真谛就是一个爱字。爱字也可以理解为老师的温度，这份温度是师者对教育事业的热爱，也是对学生强烈的责任感。教育是爱的事业。

做有温度的教育心得（1）阅读《做有温度的教育》一书，犹如一盏明灯，照亮了我对教育的理解与前行的道路。作者强调教育应面向全体师生、需要耐心、给孩子更多可能、给予学生美丽期待。这让我重新审视自己的教育工作，思考我是否能称之为有温度的教师。五年前，我作为乡村教师，怀揣热情踏入大河这片土地。

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《做有温度的教育》一书，是我校“美央青年教师成长工作室”为学员推出的人手一册的一本好书，此书作者方华老师，以深厚的语言功底向我们谈了他的教育观。这本书中话题涉及丰富，让我们深深感受到作为一名普普通通的教师为师、为学、为人的一个自我成长的过程。

好的教育，教人求真、向善，激发孩子的潜能，让他们认识自己、发现自己，始终以健康快乐的心态来面对生活中的每一天、每一件事情。这样的教育，犹如冬天里的一把火，让每个在其周边的人们都能感受到温暖、体会到教育的温度对每个人成长的重要意义。

近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。

最后，我希望成为一个有情怀、有温度的老师。保持对教育的初心和热情，尊重和喜爱学生，勤勉踏实，追求卓越。用我的师爱，如同春风化雨，滋润每个孩子的心灵，为他们点亮前行的道路。

做个会微笑的老师微笑是一种胸怀，更是一种艺术。当你和学生促膝谈心时，微笑是一种气氛；当你让学生回答问题时，微笑是一种鼓励；当你指出学生错误时，微笑是一种谅解；当你表扬一名学生时，微笑是一种奖励；当你帮助学生困难时，微笑是一种力量……微笑不是脸部肌肉在运动，而是心灵有美在流动。

我想成为一名教师，我一定不会板着脸，让学生们怕我。不仅能成为学生们的好朋友，而且能成为一名出色的教师。我想成为一名教师，我会更多的教会同学该怎样学习（学习方法）而不是一味的布置难如山般多的作业。我想成为一名教师，我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事。我一定要让同学们渴望学习。

1、在文化中寻找活着的内核，生命才会有深度和广度，眼界变得的多维，乏味的生活呈现出斑斓的色彩。做个有情怀，有温度的人，接纳这个光怪陆离的世界，包裹有些寒意的自己。

2、有温度的情怀，有温度的教育！对于教育我觉得就像一个“人”字，一撇一捺，堂堂正正，舒张自如，才能彰显一个人的文明精神。撇长捺短代表着只有脚踏实地，才能扎实根基，面对学生所作所为我想言传身教就是最好的教育。

3、意思是做好一个人，能够照顾到别人的情绪，周全到方方面面，既不侵犯别人，也不让人跨过自己的底线。我们每一个人生活在人群中，在家庭中，社会中，扮演着各种角色，每一个人都有很多的身份。因此，要做好每一个角色，有时很难。但是既然是生活在人群中，不管做什么角色，就一定要做好自己的角色。