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天气真热,补充完整句子
今天天气真热,热的蝉一直在叫;这几天天气真热,街上都看不见几个人;今天天气真热,还是不出门吧。解题思路:对于补充句子天气真热,可以在后面写上平时热的时候自己都在干嘛,写完后要注意句子的完整性。
今天天气真热啊,仿佛柏油路面被烤化了似的,人走在上面感觉软软的。今天天气真热啊!一大早,知了就开始欢唱;白花花的太阳光射在水泥路面上,来回的车辆滚碾着尘土蒸腾到半空;路旁的树叶无精打采的垂着,树下的一条狗有气无力的耷拉着耳朵吐出舌头。
可以补充句子:天气真热,我一整个下午都待在房间里吹空调。天气真热,依然无法改变我们去旅游的决心。
天气真热,()补充完整 例句:天气真热,(热的让人难以入睡)。
英语扩写句子
1、句子扩写翻译 我们班新来的数学老师非常年轻。The new math teacher in our class is very young.我们班换了有个非常年轻的数学老师。Our class has a very young math teacher.我的数学老师非常年轻,他总是上课总让我们学到很多。
2、It is a bird.后续介绍扩写可以从原产地,外貌等进行描写 示例:This is Molly.She is a panda.She is from China.She is very cute ahd beautiful.So many people love she .She has white and black hair.这是Molly。她是一只熊猫。她来自中国。她非常可爱和美丽。所以很多人喜欢她。
3、五颜六色美丽的鲜花争奇斗艳的盛开了。扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
4、其中,“有”在英语中是are,而“五只”则是five,最后将“在”翻译成in,然后把它们组合在一起就形成了上述英语句子。这种直接翻译的方法在很多情况下都可以使用,只需要将相应的中文词汇转换成英文词汇,然后按照正确的语法结构组合起来即可。
主题句扩写作文
原句:我喜欢吃水果。扩句:我喜欢吃各种各样的水果,包括苹果、香蕉、草莓、葡萄等等。每种水果都有自己独特的味道和营养价值,我喜欢尝试不同的水果,保持身体的健康和活力。在这个例子中,原句是一个简单的表达,而扩句则通过添加细节和描述来扩展这个主题。
一年之计在于春。俗话说:无处买青春,青春一旦从耳边逝去,即使用再多的金钱也是买不到的。青春,是属于我们自己,青春之花盛开,从大的方面来说是为祖国,但实际上还是为自己。我们是青年,我们拥有青春,青春犹如宝藏,黄金宝藏要靠挖掘,黄金需要熔炼,青春需要把握。
是呀,每个人的一生都有很多变化,有梦想的变化,爱好的变化,个性的变化,学习的变化。
怎样缩句和扩句
缩句和扩句技巧及方法如下:缩句:就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
扩句:太阳像一个大火球,热得犹如在下火。合成:妈妈走到书桌前面,打开书开始阅读。
缩句和扩句的技巧及方法如下:扩句的技巧及方法:要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
我的数学老师很年轻用英语怎么说
我的数学老师很年轻的英文是my math teacher is very young。我的:my。数学老师:math teacher。年轻:young。句子扩写翻译 我们班新来的数学老师非常年轻。The new math teacher in our class is very young.我们班换了有个非常年轻的数学老师。
Lets find out 我们的数学老师很年轻。他又矮又瘦。他非常风趣。我们都喜欢他。他是谁?Lets talk 你的数学老师是谁?赵老师。他长的什么样?他又矮又瘦。他非常和蔼。Read and write 我有三位新老师。他们是谁?一位科学老师、一位美术老师和一位英语老师。你的英语老师是谁?卡特老师。
he is serious but patient. We cant be sloppy on our study. When we have questions, we can ask him anytime. He is a good teacher.我们班的数学老师是一位年轻的男老师,他的名字叫江山。他高个子,比较胖,所以我们叫他“大个子”。他知道后,并没有生气,说这个外号很可爱。
我的新数学老师又年轻又友好。My new math teacher is young and friendly.我的新数学老师又年轻又友好。
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