性方面的咨询（咨询性方面的问题去哪里）

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性取向心理咨询:同性恋,是天生的吗?还是后天形成的?

性取向的形成并非单一的定式，它是由复杂的遗传与环境因素交织而成的。先天基因确实可能提供基础倾向，但后天的影响也同样关键。例如，李建学老师的经验表明，对于那些对异性兴趣发生改变的孩子，专业心理咨询的作用不容忽视。

通常情况下，先天性同性恋是无法改变的，因为它是个体基因和生物学因素决定的性取向。然而，对于那些经历了某些事件或刺激后才出现同性恋倾向的人，适当的心理调整和咨询有时可以帮助他们改变或接受自己的性取向。

后天形成的同性恋，是指在青春期开始，自然状态下，是异性恋的性取向，是后来经过了一些特殊经历与变故，转变成同性恋的。如果希望后天形成的同性恋，再转变成异性恋，首先要得到其本人的同意，也就是后天形成的同性恋者，存在希望自己转变成异性恋的意愿。否则，一切努力都是徒劳。

生物学：性取向是天生的认为性取向是先天形成不可改变的理论，大多是从生物学角度出发。如同我们常说的，在面对喜欢的异性时，总觉得对方身上有一种莫名的吸引力，身上总有一种特别好闻的气味，但是当事人和同性都不觉得。

性取向是先天和后天共同的结果，面对性取向问题，尤其是同性恋，心理咨询只能让你们接纳现实，而不能改变性取向。可以去当地的心理科做下心理治疗，如果没有效果，只能接受性取向。

1、儿童期的性心理咨询一般包括三个方面：①性别认同；②性冲动的困惑；③性好奇。所谓“性别认同”，就是把自己在生物、心理和社会学方面的“性”协调一致，把自己看成男人或者女人，否则，便是性别认同偏离。现代性科学认为，儿童也会有某种性的冲动，成人对此不必大惊小怪，更不要严加斥责。

2、儿童期的性心理咨询一般包括三个方面：①性别认同，②性冲动的困惑，③是性好奇。

3、人格辅导它着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通，以及群体协作技能进行辅导，以培养学生良好的个性心理与社会适应能力。生活辅导通过休闲辅导、消费辅导和日常生活技能辅导等，培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活技能。

总的来说，性心理咨询的范围不仅限于上述问题，还包括性身份认同、性教育、性虐待的应对、关系中的性沟通等。每一种情况都需要我们以尊重、理解与专业的眼光去剖析，帮助个体发掘内心的需求，塑造健康积极的性生活。界限并非绝对，而是随着个体成长和社会变迁而动态调整的。

人际关系问题，包括沟通障碍、关系问题、家庭冲突等，也是心理咨询师工作的范畴。心理咨询师同样处理两性关系问题，如恋爱问题、性心理问题等。个人及群体的心理卫生问题，如自我实现、自我和谐、自我平衡等，也是心理咨询师关注的领域。

根据心理咨询的范围不同，可以把心理咨询的内容分为四种：临床心理咨询这方面的咨询内容包括各种心理障碍和心理疾病的咨询和治疗，如各种神经官能症、心身疾病、轻度精神障碍等。

心理咨询的内容：情绪问题、人际关系问题、工作与学习问题、心理健康问题等。情绪问题：咨询对象可能会向心理咨询师诉说一些情绪问题，如抑郁、焦虑、愤怒、沮丧等，心理咨询师会根据咨询对象的情况提供相应的情绪调节方法。

心理咨询是心理咨询师协助来访者解决各类心理问题的过程，它的终极目标是助人自助。

心理咨询师通过运用心理学及相关知识，遵循心理学原则，采用专业的技术和方法，协助求助者解决心理问题。工作范围包括从求助者及其家属等渠道收集心理问题与障碍的信息；对求助者的心理成长、人格发展、智力、社会化以及家庭和婚姻生活等方面进行全面评估，并进行心理和生理测查。