教育市场名人名言（教育的名人名言）

教育理念的名人名言

1、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

3、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

4、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

5、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对*理教育的损害。”。——爱因斯坦

7、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

8、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

9、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

关于教育的励志名人名言语录集锦

1) 以其昭昭，使人昭昭。

2) 做人是做学问的前提。

3) 把学生看作自己的儿女。

4) 不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

5) 不求闻达，但得心安。

6) .真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

7) 水至清则无鱼，人至察则无徒。

8) 生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

9) 为学生的一切，一切为学生。

10) 文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

11) 严以律己，宽以待人。

12) 天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

13) 博观而约取，厚积而薄发。

14) 笑到最后才笑得最灿烂。

15) 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

16) 堂堂正正做人，兢兢业业工作。

17) 文以载道”，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰：“学而不厌，诲人不倦”，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。

18) 独物之教风，以尽匹夫之责。

19) 踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

20) 为人要正直，做事重责任。

教育市场名人名言

（一）高级小众人物

如果作文中要用到人物素材，那必然不能再用李白司马迁之类家喻户晓的人物了对吧？那必定要用能提升格调的小众的呀，除了写国家时事类作文之外，材料作文、时评作文当然出现外国小众（小众的意思是在高中作文里没那么多人用）的名人最好。（以下人物描写片段都是高中时期周末自己积累素材的过程中编的。）

（二）跨学科理论

什么是跨学科理论呢？提一个大家都知道的，比如说“墨菲定律”、“蝴蝶效应”。在写作文的过程中，如果能用这些理论来作为论据支撑论点，那可不得了呀，这并不是因为这些理论有多高深，而是因为用的人少。接下来也举几个栗子咯！

教育市场名人名言

以人为本的理念

21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。

全面发展的理念

现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标;表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。

教育市场名人名言

1、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

3、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

4、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

5、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

6、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

7、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

8、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

9、教育植根于爱。——鲁迅

10、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

教育市场名人名言

语言类素材又可以分为两大类——气势宏大类与意象优美类。气势宏大类能增强语言气势，多用排比、对称手法。意象优美类多来源于现代诗歌，特点在于“难以读懂”，正是因为难以读懂，所以可以百搭运用，所以你可以对它进行多样解读。

(一) 气势宏大类

(二) 意象优美类

这类语言素材其实相比气势宏大而言，更百搭。关键在于如何做出多样解读。拿叶芝的一句诗举例。“走吧，人间的孩子，走向那荒野和河流，与一个精灵手牵手。因为这个世界悲伤太深了，而你不能懂。”

这种看似在与你对话的过程非常吸引和打动人，很有代入感，用在作文中会感觉很亲切自然，你不觉得像一阵风一样很温柔很清爽吗？诗人的语句我们很难真正读懂，但是正因如此，他们的诗句才会有百搭的效果。比如这句话，用在哪里不可以呢？你可以认为那个精灵是困难和磨难，你可以认为它是跨过荒山河流之后的美好和光明，你可以认为他说的世界的悲伤太深是人要面对的无尽黑暗，你可以认为你不能懂代表着单纯和无邪。你可以认为一句“走吧”是让你释怀的感叹句，你可以认为“人间的孩子”是上帝对你的怜悯……只要你的脑洞够大，只要你学会片面曲解原诗的意思……这段话你甚至可以用在国家时事类作文的结尾——

今有赤县煌煌百炼成钢，不忘古之遗恨百年沧桑。诺奖获得者叶芝曾说：“走吧，人间的孩子，走向那荒野和河流，与一个精灵手牵手。”于是，你走过风霜雨雪，山川河流，从穿破布棉袄的娃娃，一路成长为顶天立地的壮年。70年，足以让世界为之震撼。

教育市场名人名言

1、作为一个父亲，大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

3、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

4、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

5、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

6、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

7、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

8、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

10、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知