军队双拥宣传标语

关键词 双语记忆表征 双重代码 共同存储 口译

中图分类号：G65 文献标识码：A

0引言

在口译研究领域，学者们逐步将他们的研究关注点从传统的语言学视角过渡到一种更前沿的学科视角――认知心理学，刷新了人们对口译研究的认识。口译研究学者把认知心理学当作新的研究阵地，研究两种语言在头脑里是如何相互联系和表征对于口译实践具有重要的指导意义。本文旨在研究译员双语记忆表征中的其中一种机制，即双重代码和共同存储，能在记忆存储和信息加工等方面为译员提供建议。

1基本概念与双重编码论

概念表征系统就是指概念所收集和储存的地方，需要注意的是，这里所说的概念都是“超概念”，即这些概念并非具象概念，而是基于经验认知的抽象概念。而词汇表征系统就是概念表征系统的附属系统，其主要通过具体的语义表征来表达上述的“超概念”。

双重编码论最初是由美国心理学家佩维奥（Paivio）提出的，他最初的理念是“言语信息是在一个语义表征系统内表征，而非言语信息则在存储在一个表象系统内。尽管两个系统互相联系，但是却是独立运行的。这种运行机制也意味着两个系统的激活会对记忆产生叠加效应。如果进一步延伸到双语记忆上，双重编码就意味着双语者拥有两个独立的语义表征系统，分别对应其母语与第二语言（Paivio & Desrochers，1980）。”也就是说记忆可以分为表象系统和语义系统两个平行的认知系统，前者用表象代码来储存信息，后者用语义代码来储存信息，而记忆表征是通过这两个独立却相互联系的系统共同完成的。然而，双语者的情况更加复杂，当其听到某个词语概念时，他的脑海里会出现一个表象，同时还会有不止一种语言的语义表征。本文中的双重编码理论实际上是对佩维奥提出的理论的补充与延伸。

2双语记忆表征模式

不同类型的双语者有不同的双语表征模式。美籍波兰裔语言学家尤里埃尔・瓦恩里希（Uriel Weinreich）将双语者分为并列双语者、 合成双语者和从属双语者：对于并列双语者拥有对应母语（即L1）和第二语言（即L2）独立的两个概念表征系统和词汇表征系统， 而合成双语者则只有一个概念表征系统，该系统连接着两种语言各自的词汇表征系统。至于从属双语者，他们同样只有一个概念表征系统，但只有L1词汇表征系统与概念表征系统直接联系，L2词汇表征系统只能通过L1词汇表征系统与概念表征系统进行联系（Weinreich，1953）。这三种双语者的信息加工方式可分别用三种不同模型来描述，分别是词汇联想模型、概念中介模型和修正层级模型，可见下图（Scarborough，et al，1984；Potter，et al，1984；Kroll and Stewart，1994）：

（1）词汇联想模型 （2）概念中介模型 （3）修正层级模型

苏珊・欧文（Susan Ervin）和查尔斯・奥斯古德（Charles Osgood）在此基础上进一步将双语者划分为“并列双语者”和“合成双语者”。欧文和奥斯古德主要是从二语习得的角度来剖析双语表征问题，因此他们提出了并列双语者是分别在L1和L2的语言文化环境中习得双语，因而理应拥有两个互相独立的概念表征系统和两个语义表征系统，而合成双语者却是在L1语言文化环境中习得双语，因此只有一个概念表征系统，并由L1和L2语义表征系统共享（Ervin & Osgood，1954）。

实际上，自上世纪60年代以来，学界就一直在讨论双语记忆是共同存储还是单独存储的问题，至今仍未休止。直到上个世纪90年代，关于这个问题的争论终于有了定论。研究者们把神经学作为新的切入点揭开双语记忆表征之谜，他们利用正电子发射断层扫描仪和磁共振技术进行功能神经成像研究，并且取得了重大突破，证实了此前假设――只有一个概念表征系统，且概念表征共享（Kim，K. H. S.，et al，1997）。

3双重编码VS单独编码

共同存储VS 单独存储

单独编码理论认为双语记忆是分别存储在L1概念表征系统和L2概念表征系统中，而双重编码理论则认为有且仅有一个概念表征系统，并推测这样可使译员更有效地处理接收到的信息，作出反应。根据双重编码理论，在译员接收到信息时，他的脑海里会同时出现L1语义表征和L2语义表征，这就意味着当译员进行信息解码并确定概念后，该概念之下的双语记忆表征就被激活，L1语义表征和L2语义表征互相捆绑，能够瞬时连接，因此就免去了L1和L2语义系统之间的转换。如下：

源信息接收 进入L1和L2语义表征系统解码 进入共享的概念表征系统再编码 目标语信息表征

然而，根据单独编码模型，当译员接收到信息时，他的脑海里首先会浮现源语言的语义表征，然后他需要将源语言的语义表征转换成目标语的语义表征，然后目标语概念表征系统才被激活，最后完成双语记忆表征。因为L1和L2的语义表征时分别编码，存储在两个独立的概念表征系统之下，因此L1语义表征和L2语义表征并不是同一概念表征系统之下互相捆绑的关系，无法实现瞬时连接，只能通过L1和L2语义系统之间的转换实现连接。如下：

源信息接收 进入源语言语义表征系统 转换到目标语语义表征系统解码 进入目标语概念表征系统再编码 目标语信息表征

但是上述分析仅仅简单解释了为何部分学者认为“共同存储说”更有力。译员头脑中的信息加工过程和表征机制实际上更为复杂。再者，双语记忆是共同存储抑或单独存储并非译员个人意愿所能左右，而是和译员二语习得的方式息息相关。

并列型译员VS合成型译员

并列双语者和合成双语者的二语习得的情境有所不同，所以两者在认知方式上可能存在差异。一般而言，合成双语者是指个体在同一情境下同时习得两种语言，而并列双语者则是指个体在各自情境下习得接连习得两种语言 （Lambert，1969）。因此，在用双重编码理论进行口译研究时，我们还需注意研究对象即译员属于何种双语者。我国学者鲍刚则将根据双语者类型将口译员分成了两类，分别是并列型译员和合成型译员，并指出因为二语习得方式和双语记忆储存方面存在差异，两种译员各有优劣（鲍刚，2005）。

对于并列型译员，由于是在不同的语言文化环境下习得两种语言，因此能够很好地掌握两种语言，二语水平相当，。按理来说，并列型译员应该拥有L1和L2两个概念表征系统。然而科学实验已经证明了双语者头脑中有且仅有一个概念表征系统，所以并列型译员的双语记忆表征机制需要修正。针对并列型译员的双语记忆表征，概念中介模型能够提供合理的解释。在概念中介模型中，两个语义系统与共享的概念表征系统之间的联系强度相当，唯一的不足之处就是两个语义表征系统是相对独立的，导致两者之间的交流效率不高，在认知过程中可能会存在较多的差异或滞后。

对于合成型译员，由于是在同一语言文化环境中习得两种语言，所以双语之间的不平衡关系也就无法避免。环境使然，L1通常来说会比L2要更为强势，而L1语义系统与概念系统之间联系要比L2语义系统与概念系统之间的联系要强，尽管给予相同的刺激源，L2表征也会稍滞后于L1表征。然而佩维奥认为，“L1和L2之间可共享映像，也可单独拥有映像，这取决于两种语言是如何习得的。如果两种语言是在同一情境下习得，比如说在同一个国家内几乎同一时间内习得的，那么L1和L2之间的共享映像就更多。相反，如果两种语言是在单独的两种情境下习得，比如说在不同的年龄段或在不同的国家习得的，那么L1和L2的所指映像就会存在差异 （Paivio，1986）。” 这么说来，合成型译员比并列型译员更有优势，因为他们L1和L2之间存在更多的共享映像（在这里“共享映像”可以理解为L1和L2之间的共享概念表征），能够减少认知过程中的差异和分歧。

4结语

通过对比双重编码与单独编码两种模式，笔者发现前者比后者更为有效，因为如果要同时激活L1和L2两个语义表征系统，那么L1和L2的两种语义表达必须要紧密相连，换言之，就是这两个语义表征系统应该同属于一个概念表征系统。当然，这只是笔者的初步猜测，仍需后期实验加以证明。

最后是笔者给译员的若干建议。首先，作为双语者，译员需要懂得如何同时用母语和第二语言进行思考。目前，许多译员依然是并列双语者，在即时双语记忆表征上仍有待加强，尽管他们在分别使用两种语言时都很顺畅，但在同时使用两种语言时仍会出现无法两者兼顾的窘境；其次，对于合成型译员，他们应该提高二语水平，尽可能降低母语对二语的强势影响，维持两者水平相当更有利于口译中的信息输出。另外，译员应该尽可能地开拓视野，扩充其概念表征系统的容量，进一步完善概念表征系统，以提高记忆表征的能力。

参考文献

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[3] Kim，.，et cortical areas associated with native and second languages[J].Nature，1997（388）：171-174.

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[16] 彭聪龄，谭力海.知识的认知表征：共同代码与独立代码之争[J].心理科学发展，1987（3）：1-9.

双拥工作宣传标语72条

拥军优属是光荣传统，县妇联充分发挥妇女“半边天”的作用，按照县双拥领导小组成员单位职责分工，认真履行职责，积极开展双拥工作，具体工作如下：

一、领导重视，切实抓好工作任务的落实。

把双拥工作纳入全县妇女工作计划，做到年初有计划、年终有总结。特别是在春节、八一建军节期间，县、乡妇联以军地“双向纳入”为主题，充分发挥妇女勤劳善良、乐于助人的特点，广泛开展为老复员军人、革命伤残军人、军烈属等重点优抚人员做好事、办实事活动，帮助他们解决一些困难，并积极配合民政部门落实了部份人员的优抚安置政策，使军人及其家属充分感受到了来自社会和广大妇女的关爱之情。

二、广泛开展爱国主义和拥军优属光荣传统的宣传教育。

借助“八一”建军节日期间，县、乡妇联组织因地制宜利用标语、上街设点宣传、广播电视等宣传形式开展了大范围、大规模的拥军优属专题宣传活动，在广大妇女群众中加强《国家法》宣传，加强“国无防不立，民无兵不安”“军民团结一家亲，试看天下谁能敌”的国防意识和国防知识宣传，引导广大妇女群众从实践“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐社会的高度结合党的先进性教育，充分认识开展双拥创建活动的重大意义，自觉增强国防观念，争做拥军优属的先进模范。今年来，县、乡妇联共张贴标语100多幅。

三、发挥妇女优势，开展“情系军队，爱心献功臣”活动。

充分发挥广大妇女心灵手巧的优势，发动广大农村妇女为军人千针万线做鞋垫，这一项活动已成为县妇联组织全县广大妇女开展的一项传统性的妇女拥军活动，近五年来，共为入伍新兵和接兵部队官兵做送鞋垫276双，深受各级领导和军人的好评；

双拥宣传标语口号

1、促进军民共建，营造和谐氛围。

2、保证双拥时间。把双拥纳入我校的教学计划，安排教学和活动时间。教导处每学期开始制定学科教学计划时，制定出本学期的本校双拥计划，并精心安排授课时间。双拥的课时安排要进学校总课表和班级分课表，并张贴上墙。

3、国防关乎每一个人，每一个人都关心国防。

4、在全面贯彻教育方针的前提下，与学校教育及其他形式的教育和教学活动有机结合，并注意发挥双拥的特点。

5、军民团结协作，共谱双拥新曲！

6、通过开展双拥工作，普及国防知识，增强学生的国防观念，提高综合素质

7、军民齐携手，共建“双拥”城。

8、军地携手促发展，“双拥”之花并蒂开。

9、人民对军队的支持比泰山还重，人民对军队的爱比东海还深。

10、充分利用学校教育和课程教学的主渠道，有目的、有计划地渗透到相关学科教学和课外活动之中，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。

11、借助学校教学文化设施开展双拥宣传。通过广播、墙报、报刊宣传和文艺演出、体育比赛、科技兴趣活动等，使学生潜移默化地接受双拥。

12、推进军民融合发展，提升双拥共建水平。

13、加强双拥的检查。学校要组织人员对各级段的双拥效果进行考核，并将考核结果作为相关人员评先、评优、职称评定的重要内容。

14、保卫国家守大门，生活从军队无悔。

15、提高双拥意识，促进军民共建。

16、爱国拥军，固我长城。

17、鱼水情深，军民共建。

18、双拥共建，再铸辉煌。

双拥宣传标语

1. 爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华!

2. 拥军就是筑长城，爱军就是爱国防!

3. 军民团结如一人，试看天下谁能敌!

4. 加强国防教育，共筑钢铁长城!

5. 国防责任重，祖国在心中!

6. 提升双拥层次，融洽军民关系!

7. 做好双拥工作，推进经济建设!

8. 国防责任重，祖国在心中!

9. 国无防不立，民无防不安!

10. 加强国防教育，共筑钢铁长城!

11. 提升双拥层次，融洽军民关系!

12. 做好双拥工作，推进经济建设!

13. 国防人人有责，双拥处处有情!

14. 弘扬双拥传统，军民共筑长城!

15. 党政军民齐努力，再铸双拥新辉煌!

16. 拥军就是筑长城，爱军就是爱国防!

17. 改良开放不忘国防，糊口富饶更重拥军!

18. 社会要前进，经济要成长，国防要加_!

19. 精品意识在我心中，精品工程在我手中。

20. 深入开展双拥事情，增_军政军民连合!

双拥标语精选

双拥的标语

1、做好双拥工作是维护国家长治久安的政治保证。

2、着眼维护国-家-安-全统一，推动国防建设与经济建设协调发展。

3、增强民族忧患意识，维护祖国和平统一。

4、与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康。

5、与时俱进振兴中华，科技强军固我长城。

6、与时俱进，军地携手，推动我县双拥工作再上新台阶。

7、与时俱进 军地携手推动木垒经济再发展。

8、有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸长城。

9、拥政爱民、拥军优属，争创双拥模范城。

10、拥政爱民，拥军优属，争创自治区双拥模范县。

11、拥军就是筑长城，爱军就是爱国防。

12、依法接受国防教育是全体公民的权利和义务。

13、学校是全民国防教育的基础。

14、心系长城居安思危，情注国防与时俱进。

15、维护祖国统一，实现中华民族伟大复兴。

16、围绕发展抓双拥，抓好双拥促发展。

17、为建设地大势强，富饶秀美，平安和-谐的木垒再立新功。

18、推进军民融合发展，提升双拥共建水平。

19、同心同德抓双拥，齐心协力促发展。

20、同呼吸、共命运、心连心，共建自治区级双拥模范县。

21、太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣。

22、双拥共建根深叶茂，木垒军民鱼水情深。

23、双拥共建，双向奉献，促进木垒经济社会发展和驻地部队全面建设。

24、实行积极防御战略，坚持人民战争思想。

25、深入开展军民共建社会主义精神文明活动。

26、社会要进步，经济要发展，国防要加强。

27、让爱国、爱军、尚武、学习国防军事知识成为一种风气与时尚。

28、全县党政军民同心协力，努力实现创建双拥模范县目标。

29、全党同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系国防。

30、强国必先强民，强民必先强心。

31、普及和加强国防教育是全社会的共同责任。

32、普及国防知识，了解重大国防事件，居安思危，树立忧患意识。

33、努力提升双拥层次，融洽军民关系。

34、民拥军意比泰山重，军爱民情似东海深。

35、民拥军、军爱民，军民团结一家亲。

36、没有一个人民的军队，便没有人民的一切。

37、没有稳固的.国防，便没有人民的安宁。

38、没有强大的国防，便没有民族的尊严。

39、没有国防固金汤，哪能致富奔小康。

40、落实拥军优抚安置政策，保障广大军民合法权益。

41、了解中国人民革命的历程，激发爱国热情和献身精神。

42、老前辈打江山功垂史册，当代人卫祖国继往开来。

43、开放不忘警钟长鸣，发展更须强边固防。

44、开展社区双拥共建，努力构建和谐木垒。

45、开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责。

46、开放不忘固国防，发展不忘兴武装。

47、军政军民团结是稳定之本、发展之本、胜利之本。

48、军政军民同呼吸、共命运、心连心。

49、军人为我保国防，我为军人作奉献。

50、军民鱼水情谊深，双拥共建花儿红。

双拥宣传标语精选36句

双拥的标语大全

1.加强军民团结，共建和谐社会

2.强化双拥意识，促进改革开放

3.安宁不忘国防建设，富裕牢记拥军优属

4.军地相互办实事，开创双拥新局面

5.军爱民民拥军，军民共建双拥城。

6.军政军民团结，筑起钢铁长城

7.巩固双拥成果，建设高标准全国双拥模范城

8.全县军民齐动员，再掀双拥新高潮

9.高扬主旋律，共建双拥城

10.军政军民心连心，团结共建双拥城

11.军政军民“同呼吸共命运心连心”

12.落实拥军优抚安置政策，保障广大军民合法权益

13.关心爱护子弟兵，排忧解难献真情

14.人民拥护队伍，队伍爱护人民

15.国无军不稳，政无军不安

16.广泛深入开展军民共建活动，促进经济社会又好又快发展

17.泽普盛开双拥花，军民共建结硕果

18.双拥共建，富民强市

19.军民共建，促进和谐

20.深入开展军民共建，促进社会和谐发展

21.与时俱进，军地携手，推动我县双拥工作再上新台阶

22.民拥军意比泰山重，军爱民情似东海深

23.积极开展军民共建，巩固军政军民团结

24.增强民族忧患意识，维护祖国和平统一

25.共筑中华民族伟大的物质长城和精神长城

26.保卫祖国，建设祖国是每一个公民的.神圣职责

27.加强人民队伍建设，提高泽普保障能力

28.加强民族团结，繁荣泽普经济

29.了解中国人民革命的历程，激发爱国热情和献身精神

30.军爱民，民拥军，军民团结一家人

31.军政军民同呼吸共命运心连心

32.坚持党对队伍的绝对领导，走中国特色的精兵之路

33.为建设“平安和谐”的泽普再立新功

34.拥军就是筑长城，爱军就是爱国防

35.国防连着你我他，安宁维系千万家

36.关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园

37.没有一个人民的队伍，便没有人民的一切

38.人民武装人民建，建好武装为人民

39.与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康

40.广泛深入持久地开展拥军优属拥政爱民活动

41.搞好拥军优属，加强军民团结

42.军民情，警民情，处处凝聚爱国情

43.爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华

44.军民结合，平战结合，寓兵于民

45.党管武装建设国防，军民携手共筑长城

46.战士守边关，人民是靠山

47.拥政爱民，拥军优属，争创自治区双拥模范县

48.与时俱进，军地携手推动泽普经济再发展

49.努力提升双拥层次，融洽军民关系

50.全县党政军民同心协力，努力实现创建双拥模范县目标

军队双拥宣传标语

回顾过去,展望未来,XXX2003年以来,双拥工作,被乡党委、政府纳入我乡经济发展和社会稳定的重要议事日程，认真贯彻落实双拥工作的各项方针政策，各项工作精心组织，合理布局，按照县双拥工作的具体要求，立足实际，狠抓落实，各项工作顺利圆满完成，促进了全乡各项事业的协调发展，现作如下总结：

一、主要作法和成绩

（一）领导重视，建立健全机构，完善规章制度

1、自2003年以来，XXX党委、政府高度重视双拥工作，切实把双拥工作拿入我乡社会经济发展和部队建设的总体规划，作为事关全局，涉及长远利益的大事来抓，结合本乡实际，着重抓好相关部门工作，开展形势多样，丰富多彩打翻国防教育活动，为我乡改革发展，稳定起到了积极的推动作用。

2、乡党委、政府主要领导亲自挂帅，抽调20个部门领导成立双拥工作领导小组，组成完善的机构，根据各部门的工作性质，制定了具体的规章制度，使之双拥工作形成制度化、规章化，经常化、社会化。

（二）国防教育深入人心，双拥工作社会化，制度化、经常化

1、学校是培养人才的摇篮和基地，学生是祖国的花朵，未来的希望，国防教育以学校为重点，从学生抓起，每年组织3—5次的学生在清明节，五四青年节，十月国庆节到XX乡革命陈列室和烈士塔下进行爱国主义和国防教育活动，开展植树造林等形式多样的创建活动。

2、武装工作是国防后勤的战斗堡垒，抓好武装工作，提高全民的国防意识，增强军民关系，有着直接的重要意义，XX乡人武部每年都要进行2次以上的民兵整组训练工作，参加军事训练都在15—20天，每次参加军训人员都不低于35人左右，军事训练不仅提了民兵的整体素质，同时增强了全民的国防观念。每年的民兵训练，同时也中学生进行军训，抽调骨干到学校组织学生军事培训，灌输国防知识，学生军训，接受国防教育可达100%

3、把征兵工作作为双拥活动的热潮，利用广播，电视，墙报，黑板报，宣传标语在全乡各村各寨大力宣传国防法，兵役法、兵役条例，优抚政策，宣传力度做到家喻户晓，人人皆知，每年积极踊跃应征入伍青年都在80人左右，为我乡输送优良兵种提供了有力保证，每年超额完成征兵任务，年年受到上级表彰，2003年征兵任务7人，超额完成3人，2004年7人，超额完成5人。我乡每年送兵日都要举行庄严肃穆的送兵仪式，中小学生和少先队员，敲锣打鼓，鞭炮连天欢送新兵入伍。

4、抓硬件设施，强化宣传力度，为把双拥工作做到家喻户晓人人皆知，在我乡政府所在地的街道路口制作了一块永久性宣传牌，在街道处制作了三条永久性宣传标语。今年八一建军节，为纪念78周年建军节的到来在我乡街道张贴了数条宣传标语，把地方建设和部队建设紧密结合，增强拥军优属拥政爱民的良好社会氛围。

（三）优抚工作扎实有效，双拥工作有序开展

1、我乡有老复员军人82人，烈属8人，伤残军人2人，带病回乡退伍军人5人，三年以来，优抚工作重点突出效果明显，在认真发放优抚对象各种定补和抚恤金的同时，认真地为优抚对象解决三难问题，三年来共解决优抚对象生活难，治病难，住房难问题共26户，扶助资金4900元，共发放定补和抚恤金元人次。

2、慰问工作有序开展，每年在元旦、春节、八一期间，在乡党委政府的统一部署下，认真开展走访慰问活动发放慰问品、慰问金，3年以来共走访慰问6次发放雨伞104人把，挂包101人个，雨衣99人件，棉被10人床，人民币900元。

3、座谈会严肃认真，效果明显，我乡有11个村委会每年春节在乡党委政府的统一安排下，各村委会按时召开双拥工作座谈会邀请老复员军人，退伍军人现役军人家属等优抚对象聚集一堂共讨国家大事，今年八一建军节期间XX乡党委召开了全乡双拥工作座谈会，参加座谈会的人员乡直机关各部门的领导，各村委会主任书记，会议邀请了县民政局其它部门领导参加，参会人员50多人。

4、优待金的收缴和发放工作，三年以来，我乡按上级部门的要求，不论面对如何困难，及时收缴优待金，在县民政局的规定时间内，足额足数地把优待金上缴到县民政局，由县民政局统筹统管，积极争取我乡现役军人家属优待金的早日兑现，三年来我乡按时兑现优待金元人。

二、存在不足和今后努力方向，

1、国防教育有待于加强，双拥工作力度不大。今后应在全乡广大人民群众中加大对国防教育力度，提高双拥工作的认识，学校学生是最有宣传力度，最有传播力，应当从学校抓起开张形形的创双拥活动。

军队双拥宣传标语

【关键词】法学专业；双语教学；困境与出路

双语教学具体指的就是，应用外语来开展教学内容，也就是在教学的过程中至少应用两种语言的教学方法。所以，法学双语教学所指的就是在两种语言的基础上所完成的教学。进行双语学习时，学生不单能够了解法律原理和基本概念，还能够提升法学专业外语的听说读写译能力。那么，在双语的教学过程中，第二语言和专业知识两个学习目标之间所展现出来的是主次的关系，专业知识是主要的，第二语言是次要的，不能够颠倒。

一、法学专业开展双语教学的困境

缺失适当的考试方法和课堂组织。由于语言因素方面的不利影响，在组织双语教学活动的过程中较为困难，教师需要拥有极强的教学组织能力，才能够让双语教学活动顺畅开展。法学专业课存在着深奥的理论成分，同时法学专业英语不易掌握，让法学双语的教学流程受到学生的排斥，缺失一定的兴趣度。

紧缺的教学师资。法学双语教师一方面需要掌握学科的内容，另一方面还需要拥有一定的外语水平。现如今的大学教师基本都能够掌握英语，可是对于法律专业课的讲授上使用英语教学占少数。外语教师开展法学双语教学在一般情况下会产生，不能够深入的讲解专业知识、较窄的专业知识面等。然而，法学专业的教师开展法学双语教学的过程中，虽积累的较为全面的专业知识，可是在英语的口语表达上不够流利，发音不够准确，让学生听不懂[1]。在各大高校的双语教学当中，一般还是处在试验的过程，缺失较为规范的制度保障和管理制度。较多的高校缺失相应的审核制度，并且尽管拟定了制度却不能够实施。对于怎样测评教学效果等方面，不能够拥有一套适当的规划。

学生的接受能力较低。在法学专业双语教学方面需要学生拥有着一定的英语基础。然而，学生在接受能力方面会产生三大误区，其一是法学英语很难理解；其二是英语成绩与英语理解能力不成正比；其三是英语水平参差不齐。

缺失对口的双语教材。在法学专业双语教学中，高校基本上会选择英文的原版教材，此教材能够让学生们学到地道的英语，可是存在着较大的难度，同时有着较高的价格。花费高昂的价格购买教材，可是却学到仅有的知识面。此外，在我国的教材编排方面缺失较强的针对性，只是简单翻译中文教材，语言使用方面不够专业，会错误的翻译关键的概念和内容，为学生的学习带来障碍[2]。

适用课程缺失相应规章。进行双语教育的具体目的就是了解法律专业的基础知识，在教学专业课程的过程中，英语作为辅助目标是双语教学的重要组成部分。各大高校在经济法、刑法以及民法等科目中应用了双语教学，可是却造成学生提升了英语水平，可是产生了法学专业知识逐渐退步的现象。因此，要在拥有相应规章的情况下，推行双语教学。

二、法学专业开展双语教学的出路

合理组织课程考试和课堂教学。课堂组织方面需要利用PPT课件、英汉对照的形式，再加以适当的音像、图像资料。同时引导学生主动参与，强化师生的互动。在课程考试方面，需要重点考核平时的表现以及语言的进步程度等。试卷题目在设计程度上，需要按照双语教学的进度而相应的变化[3]。

双语师资需积极开发。教育部需要主动的邀请国内外专家开展双语教学的培训班，对于教师需要培养考试设计、课堂组织、双语教学理念等方面。在邀请层次上需要以外教为主，从而保障外教授课的顺畅性。以中外结合的模式能够对英文授课的适应难题解决，还能够培养教师提升双语教学能力。此外，还需要强化校际合作，有效的达成人才共享。

激励、审核机制需明确规定。在申报双语教学方面需要拥有一个批准和评议的过程。并应该定期的测评双语教学效果。对于双语教学的奖惩办法上也应完善落实，给予批准授课的教师相应的课程启动资金。在双语教学的激励机制方面，一方面需要具备课时优惠，另一方面还需要考虑到职称评审、年终评优方面的激励[4]。

教学任务需科学安排。在设置双语教学方面，一定要考虑到学生是否拥有此方面的接受能力。法学双语教学不适合在大一期间开展，适合进行在大二下学期一直到大四上学期期间。也就是要在学生接受一年大学教育之后，才能够实施双语教学。这一阶段，学生会提升英语听说的能力，对于法学理论也已经入门，有了相应的基础，自然会在进行双语教育的过程中顺利进行。

双语教材需慎重选择。在选择教材方面，需要严格关注学生的接受能力以及知识的系统特性。可是在现阶段，较多的课程教材是不具权威性的，较多的高校还是会依靠教师的材料收集来完善教学的跟进。在教材方面需要关注三方面内容：

若有些课程不具备适当的教材，教师需要细致的整理资料并印发英文的讲义，主要包含：法官判词、外文法律文书、经典案例、经典理论原文、法律专业术语、授课纲要等方面。

慎重的将外文原版教材引进到国内，相对有一定条件能够使用外文原版教材的课程，例如：西方法律史学、世界贸易组织法等，足可以应用外文原版教材。

对口教材方面需积极组织专家编写。我国教育部需要重点安排专家按照实际国情编写相应的教材。在教材编写方面要以简明的原则开展，需要按照我国的实际教学要求，改编外文教材。

选择适用的课程。按照双语教学的需求，融合法学专业课程的特征，在选择双语教学课程方面需要遵守几大原则：

想要将双语教学优势发挥出来，需要考虑到添加英国合同法、美国知识产权法等选修课程。

与该高校的师资状况向结合，选取拥有较少可是的选秀课程开展相应的试点，例如：国际环境法、仲裁法学。

优先对国际经济法、国际法、国际司法、西方法律史学、海商法、世界贸易组织法等课程开设双语教学。

与中外理论相近的法学课程需作为优先选择课程，例如：环境保护法、知识产权法等。

总 结

根据以上的论述，建设法学双语教学方面是较为重要的工程，各大高校以及教育部一方面需要在宏观程度上拟定相应的制度和规范，另一方面还需要严格关注考试方法、课堂组织、教材编写、课程选择、学生能力以及师资开发的设计。运用这样的方式，才可以在法学专业中不断的推进双语教学。

【参考文献】

[1]陈俊玉，郭丹云，董海琳.法学专业开展双语教学的必要性及方法[J].河北理工大学学报（社会科学版），2013，12（09）：124-126.

[2]曹耕心，赵秀娟，郭骏.独立学院国际贸易专业开展双语教学的目标定位及实践探索[J].科教导刊（中旬刊），2013，11（07）：165-170.

军队双拥宣传标语

不知道是指的哪种口号呢？

如果是军语，那就太多了

如果是口令或者呼号那也太繁杂

如果只是座右铭式的，那么试举一下

一二三四 这是队列口号

至于什么首长好，为人民服务之类大家耳熟能详

政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力

首战用我，用我必胜

当兵不习武，不算尽义务，武艺练不精，不算合格兵

流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队

平时多流汗，战时少流血

仗要怎么打，兵就怎么练

科学大练兵，努力为打赢.也有说一切为打赢

苦不苦，想想长征两万五，累不累，想想雷锋董存瑞

认清形势、保持警惕、不辱使命

威武之师，文明之师

永远做党和人民的忠诚卫士

军民团结如一人，试看天下谁能敌

紧贴实战，突出对抗，从难从严，科技兴训

枪听我的话，我听党的话

爱国拥军，固我长城

。还有好多，打累了，主体就这些了

军队双拥宣传标语

1、弘扬双拥传统，推进经济建设。

2、军爱民，民拥军，军民团结一家人。

3、学校是全民-国防教育的基础。

4、加强国防教育，增强国防实力，保卫国-家-安-全，维护祖国统一。

5、加强民族团结，繁荣木垒经济。

6、军民结合，平战结合，寓兵于民。

7、加快军地融合，实施国家战略。

8、同呼吸、共命运、心连心，共建自治区级双拥模范县。

9、人民武装人民建，建好武装为人民。

10、与时俱进，军地携手，推动我县双拥工作再上新台阶。

11、加强人民防空建设，提高城市保障能力。

12、改革开放不忘国防，生活富裕更重拥军。

13、战士守边关，人民是靠山。

14、军民情，警民情，处处凝聚爱国情。

15、国防连着你我他，安宁维系千万家。

16、拥政爱民，拥军优属，争创自治区，双拥模范县。

17、爱民固边大走访，拥军强基送真情。

18、老前辈打江山功垂史册，当代人卫祖国继往开来。

19、军政军民同呼吸、共命运、心连心。

20、让爱国、爱军、尚武、学习国防军事知识成为一种风气与时尚。

21、开展双拥共建，构建和谐木垒。

22、视部队如长城，视军人如亲人。

23、民拥军意比泰山重军爱民情似东海深。

24、拥军就是筑长城，爱军就是爱国防。

25、关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园。

26、广泛、深入、持久地开展拥军优属、拥政爱民活动。

27、爱国拥军强国防，军民同心建木垒。

28、全县党政军民同心协力，努力实现创建双拥模范县目标。

29、军民深入开展创建“双拥模范县”活动。

30、积极开展军民共建，巩固军政军民团结。

31、社会要进步，经济要发展，国防要加强。

32、做好双拥工作是维护国家长治久安的政治保证。

33、大力普及国防知识，增强全民-国防素质。

34、党政军民齐努力，争创双拥模范县。

35、夯实双拥基础，军地共谋发展。

36、共筑中华民族伟大的物质长城和精神长城。

37、军民团结如一人，试看天下谁能敌。

38、党管武装建设国防，军民携手共筑长城。

39、双拥共建根深叶茂，木垒军民鱼水情深。

40、着眼维护国-家-安-全统一，推动国防建设与经济建设协调发展。

41、继承拥军优属光荣传统，弘扬拥政爱民优良作风。

42、普及国防知识，了解重大国防事件，居安思危，树立忧患意识。

43、坚持党对军队的绝对领导，走中国特色的精兵之路。

44、增强民族忧患意识，维护祖国和平统一。

45、双拥共建根深叶茂木垒军民鱼水情深。

46、常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家。

47、积极参与双拥共建活动，努力实现双拥奋斗目标。

48、没有一个人民的`军队，便没有人民的一切。

49、搞好拥军优属，加强军民团结。

50、保卫祖国，建设祖国是每一个公民的神圣职责。

51、关心国防、支持军队、爱护军人、优待军属是政府和社会的共同责任。

52、与时俱进军地，携手推动木垒经济再发展。

53、开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责。

54、军人为我保国防，我为军人作奉献。

55、国防教育要从娃娃抓起。()

56、双拥共建，双向奉献，促进木垒经济社会发展。

57、积极开展双拥共建构建和-谐木垒。

58、了解中国人民革命的历程，激发爱国热情和献身精神。

59、视军队为长城，把军人当亲人。

60、开展社区双拥共建，努力构建和谐木垒。

61、少小立志报国，长大踊跃从军。

62、双拥共建，双向奉献，促进木垒经济社会发展和驻地部队全面建设。

63、开放不忘警钟长鸣，发展更须强边固防。

64、同呼吸、共命运、心连心，共建双拥模范县。

65、努力提升双拥层次融洽军民关系。

66、爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华。

67、居安思危固国防，富国强兵奔小康。

68、军人为我保国防我为军人做奉献。

69、为建设“地大势强，富饶秀美，平安和-谐”的木垒再立新功。

70、与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康。

军队双拥宣传标语

“双拥”即指地方拥军优属，军队拥政爱民。

双拥标语对联精选 1.天下兴亡，匹夫有责 2.天下虽安，忘战必危 3.国无防不立，民无兵不安 4.居安思危，有备无患 5.位卑未敢忘忧国 6.富国强兵，国之要务 7.国泰民安须思危，富国强兵防未然 8.居安思危固国防，富国强兵奔小康 9.强国必先强民，强民必先强心 10.太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣 11.开放不忘警钟长鸣，发展更须强边固防 12.兵者，国之大事 13.能战方能言和，自强才能自立 14.落后就要挨打，忘战必有危机 15.常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家 16.经济发展不忘国防建设，安居乐业不失国防观念 17.致富不忘国防，和平不忘忧患 18.牢记历史教训，不忘警钟长鸣 19.勿忘国耻，奋发图强 20.莫忘历史屈辱，铸就现代国防 21.国防是国家生存与发展的安全保障 22.国防连着你我他，安宁维系千万家 23.国防关系人人，人人心系国防 24.国防关系千万家，安全责任重如山 25.国防伟力之最深厚的根源，存在于民众之中 26.没有国防固金汤，哪能致富奔小康 27.没有稳固的国防，便没有人民的安宁 28.国防责任重，祖国在心中 29.家事国事天下事，国防建设是大事 30.国防建设要与经济建设协调发展 31.走进新时代，建设新国防 32.关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园 33.全党同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系国防 34.党政军民思国防，陆海空天筑长城 35.军民同心奔小康，举国合力铸国防 36.筑钢铁长城，保华夏久安 37.没有强大的国防，便没有民族的尊严 38.维护祖国统一，实现中华民族伟大复兴 39.没有一个人民的军队，便没有人民的一切 40.开放不忘固国防，发展不忘兴武装 41.爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华 42.拥军就是筑长城，爱军就是爱国防 43.与时俱进振兴中华，科技强军固我长城 44.军爱民、民拥军，军民团结一家亲 45.人民武装人民建，建好武装为人民 46.与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康 47.战士守边关，人民是靠山 48.军民团结如一人，试看天下谁能敌 49.搞好拥军优属，加强军民团结 50.军民情，警民情，处处凝聚爱国情 51.官兵情似海，国防重如山 52.保卫祖国、抵御侵略是每一个公民的神圣责任 53.少小立志报国，长大踊跃从军 54.有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸长城 55.保家卫国守国门，一生从军终不悔 56.老前辈打江山功垂史册，当代人卫祖国继往开来 57.保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春 58.实行积极防御战略，坚持人民战争思想 59.人民战争是克敌制胜的法宝 60.保卫祖国召之即来，来之能战，战之能胜 61.军民结合，平战结合，寓兵于民 62.党管武装建设国防，军民携手共筑长城 63.贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务 64.保护军事设施光荣，破坏军事设施可耻 65.国防教育是建设和巩固国防的基础 66.依法接受国防教育是全体公民的权利和义务 67.普及和加强国防教育是全社会的共同责任 68.坚持全民参与、长期坚持、讲求实效的国防教育方针 69.学校是全民国防教育的基础 70.国防教育要从娃娃抓起 71.开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责 72.加强国防教育，增强国防观念 73.开展国防教育，增强忧患意识 74.加强国防教育，振奋民族精神 75.加强国防教育，共筑钢铁长城 76.提高国防意识，激发爱国热情 77.大力普及国防知识，增强全民国防素质 78.增强民族忧患意识，维护祖国和平统一 79.国防教育家喻户晓，爱国主义永放光芒 80.让国防教育进入千家万户 对联 1、党好 子弟兵亲 2、喜报英雄门第 春到光荣人家 3、析春邻里传捷报 佳节锣鼓庆功臣 4、军属门上光荣匾 战士胸前英雄光 5、东风吹暖英雄门第 喜报映红光荣人家 6、人民军队所向无敌 钢铁长城坚不可摧 7、民族正气山川增色 功臣喜报门第生辉 8、保家卫国全民有责 当兵服役满院增光 9、常备不懈苦练过硬本领 紧握钢枪守卫大好河山 10、民拥军意比泰山重 军爱民情似东海深。

军队双拥宣传标语

19、抓好双拥共建，促进我市稳定发展（促进经济发展）。

20、召开现役军属及部分退伍军人代表参加的座谈会，创造谈心交流平台，倾听他们的心声，解决实际困难，创建和谐稳定的社会环境。

21、加强军政军民团结，维护社会和谐稳定。

22、党政军民同呼吸，共命运，心连心。

23、广泛深入开展军民共建活动促进经济社会又好又快发展

24、国无军不稳政无军不安

25、通过开展双拥工作，提高广大师生对开展双拥工作的意义和重要性的认识。

26、坚持强军爱家，加强军民团结。

27、把双拥、国防教育纳入学校教育教学常规，普及国防知识。学校教导处要将国防教育纳入学校教学计划，做到国防教育进课堂，进教学档案。

28、完善双拥设施。学校现有的教学、宣传、文化、体育、网络等各类设施，要充分利用，开展多种形式的双拥活动。

29、心是和平中的长城，情是音符国防与时俱进。

30、抓好双拥共建，促进我市稳定发展。

31、拥军拥属，拥政爱民。一人当兵全家光荣。

32、弘扬沂蒙精神，爱党爱国拥军。

33、开展走进军营活动，举行军事体验夏令营活动。

34、不断坚持训练技能，握紧钢枪守护好江山。

35、不要忘记改革开放中的国防，要多支持军队富裕生活。

36、军爱民，民拥军，军民共建一家亲。