月的拼音怎么读音(5篇)

月的拼音怎么读音 第1篇

教具准备：

挂图、拼音卡片

教学过程：

一、直接导入

1、今天我们一起来认识拼音王国里最有意思的声母，首先，我们一起来看三幅图。

2、谁能说说图上画了什么?(指名说)

生：一只大公鸡。

生：一个气球。

生：一个西瓜。

(西瓜的特点：切开了。看看象什么)

二、今天咱们要认识的声母就和这三副如图有点关系

学习新声母。

1、(出示：jqx贴在相应的位置)猜一猜它们叫什么?

2、小组内自学，讨论结果。

3、汇报学习结果，师纠正，师生共同评价。

4、编顺口溜：一只小鸡jjj，一个气球qqq，一个西瓜_x。

三、练习jqx与韵母相拼

1、出示“鸡、七、西”，学生认读。

2、评一评，改一改

鸡七西

qīxījī

3、游戏形式练习拼读

每人拿一个拼音卡片，找找朋友，并把它拼出来。(声母为jqx)

四、比一比，赛一赛，争做有心人

1、出示：gǔhúkū

júqǔxū

2、你发现了什么?(寻找jqx与ü的拼读规律)

3、小结：顺口溜：小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。

五、拓展练习

1、想一想，说一说，你知道那些和ü相拼得音节?

2、仔细观察查字表中的.音节，你能不能发现新的问题?

月的拼音怎么读音 第2篇

教学要求：

1、认识本课16个汉字，能够读准字音。

2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

今天，我们要学习认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的`。

二、观察图画，自由认读

16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么。想想哪些自己熟悉，哪些自己还不太熟悉。

让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字，对图上画的事物还不太熟悉的可以和同学交流一下。

三、指导读准字音

1、让学生先找出标上红色注音的字。启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。

2、教师出示卡片：

ɡǔ。先让学生认读，再试读这些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。

3、依次出示其他的字卡。

教师领读字卡上的注音和汉字。

4、重点指导读准带有翘舌音的字：虫、竹；带有平舌音的字：丝；声母容易混淆的字：鸟。

5、打乱顺序让学生认读。

四、指导诵读

1、教师范读。

2、教师领读。

3、边读边体会第二、第四组字的韵脚是u；把握诵读的节奏。

4、在读中了解每个字的意思。

月的拼音怎么读音 第3篇

学习要求：

1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习整体认读音节ying。

3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。

4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。

5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。

学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。

教学准备：拼音卡片，投影仪。

课时安排：两课时

第一课时

学习过程：

一、图激趣导入

1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。

2、引导学生初步感知angengingong的读音。

二、教学复韵母ang

1、乐乐手里拿的是什么?

2、放大镜的_放_里面藏着我们今天要学的复韵母_ang_。

3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。老师再范读一次，学生小声模仿。

4、指名读_ang_，开火车读，老师注意正音。全班读。

5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。

6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家。

7、指导读ang的.四声。先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。注意声调标在第一个韵母的头上，也就是a的头上。

8、指导声母f和复韵母ang的拼读。让学生自己练读再指名读，最后全班读。

三、教学复韵母engingong方法同上

注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。

注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音_ng_。

四、书写练习

1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。

2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。

3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。

月的拼音怎么读音 第4篇

学生有表现自我的欲望。每个学生在班上表现的欲望都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。每个学生在学习时非常认真，当起“小老师”还像那么一回事。在学习三拼音节gua时，我让学生先复习ga读法，再让学生试着拼读，教师从旁引导，学生能在极短的时间内学会拼读，再让每个小组进行合作学习，互相帮助、监督拼读，他们生怕自己不会，怕在台上出丑，就在小组内读得津津有味。然后再请小老师上台教，这些小老师啊，还挺着胸脯，拿着教棍，非常的认真，教得清清楚楚。还会变着方法让学生学会。采用小组读啊，抽一个人读啊，分组读啊，直到大家读得喜笑颜开为止。这种方法，既煅炼了学生的胆量，又培养了他们的能力，还让学生体会了要共同学习，才能共同进步的合作精神。

月的拼音怎么读音 第5篇

教学声母f。

(一)看投影说话引出f：

图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f

(二)课中操。

念儿歌：

fó fó fó,

我有一尊大肚 fó，

圆圆脑门圆肚皮，

成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)

(三)教学f的发音，认清形。

(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。

(2)读，学生跟读，教师正音。

(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f

(4)指导书写。两笔写成，学生书空。

(四)巩固练习。

1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)

2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。