小学生个案分析（小学生个案分析和跟踪记录表）

本篇文章给大家谈谈小学生个案分析，以及小学生个案分析和跟踪记录表对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

小学课题个案追踪研究中应注意的问题小学生与人相处意识与行为中的个案...

1、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。

2、在研究中，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，语文课堂上，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生容易走神或开小差，缺少倾听意识和能力，导致课堂学习效率低下。

3、课题研究指的是在某项课题上，前期做的工作或者具备的条件。包括但不限于研究结果、研究人员、课题经费预算、硬件条件等。研究结果指的是在该课题上曾经做过的类似研究所得出的结论、发表的文章、专利等。

4、创设情境提高低年级学生数学学习兴趣的研究实施方案课题的提出提高兴趣对学生数学学习的重要性兴趣能够使一个人自觉自愿地去接触、认识和掌握知识技能、参与活动，特别是对学生的学习起着推动作用。

(6)、行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。

受欢迎的人往往具备以下品质：尊重他人、关心他人、对人一视同仁、富有同情心；热心班级活动、负责任、待人真诚、乐于助人；重视独立性，谦逊；多方面兴趣爱好；有审美眼光和幽默感；仪表动人。这些品质是内在修养的体现，而非刻意追求的结果。与老师交往也是学生生活中重要的一部分。

___，男，10岁，现在__小学就读，健康状况一般，体型正常，脸色红润，身体素质一般。案主性格内向，平时与邻居、朋友交流很少，只与几个同学有来往。有时会一起与同学玩玩游戏。

有的学生难以真正理解和掌握老师讲授的内容，对知识点的理解和反应比较慢，思想容易“开小差”。三是过重心理压力造成的。在工作中发现，学生中的走神现象大都是消极心理造成的。比如，有的学生父母离异或病重、有的学生与同学和老师的人际关系处理不当等，此类心理因素也会造成走神现象。四是学生自身性格因素使然。

增强耐挫力——小学生心理个案分析案例介绍：欣欣，男，9岁，小学二年级学生，既聪明又活泼。因父母忙于做生意，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过。

加强小学生心理健康教育，促进小学生心理健康发展，已经形成共识。下面是我为你精心整理的一年级心理健康案例分析，希望对你有帮助！一年级心理健康案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。