你一定会听见的教案（你一定会听见的阅读答案大全）

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初中八年级语文上册教案

学生在教师的引导下自主进行问题的探究，然后协同研究小组(前后四人为一小组)进行资源共享，交流研讨，形成研究小组相对集中的观点，在课堂上进行多流向的公开交流。 (二)失 这两节课是我们在农村中学进行“研究性学习”方式的一种尝试。

《天上的街市》是新编九年义务教育语文第三册第四单元的一篇讲读课文，这是一个新诗单元，教材编者称之为“诗海徜徉”。单独设立一个“新诗单元”，这在初中语文教材编辑史上还是第。这反映了人们对诗歌，尤其是对新诗在观念上的一些变化。

伴随这两个问题的引导学生再次回到文本，找出文章描写宫殿的句子，从中发现文章的书写顺序：“中轴线”“南向北”。

教案《再塑生命》 李颖倩 教学目标： 掌握课文内容、思路及作者的思想感情。 探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。 探讨课文题目的含义。 让心灵接受一次“爱”的教育。教学过程：导入 通过小游戏，让学生尝试走进聋哑人的世界，感受他们的生活方式，引出本课主题。

事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。

八年级语文上册教案设计

教学目标：掌握生字新词。学习以时间顺序组织材料的技巧。理解质朴、真挚的语句风格。体会对母亲的敬爱与思念之情。教学重点：学习通过典型事例展现人物性格。教学流程 朱德，伟大的无产阶级革命家、军事家，开国元勋。复习生字新词，确保正确发音与书写。

重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。[教学时数] 三课时 第一课时 导入 介绍作者 陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。

如不能围绕教学目标进行提问；提问的深度需要老师作进一步的提示；在回答问题时，理性的概括能力较差，需要老师进行更好的总结。 教师在问题的设计和教学各环节时间的分配上很难准确把握。主要表现在问题提出后，不同层次学生理解接受的差距较大；课堂上留给学生交流探讨，呈现个性化研究结果的时间不够充分。

教学过程 (一)导入新课 导入， 故宫博物院的 资料，激发学生的兴趣，联系学生平时在影视作品中对故宫的印象，增强本课的带入感。

求初二上学期语文第三、四单元课文里举例子、列数字、下定义、分类别...

1、另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。

2、说明文分类：事物说明文、事理说明文 说明顺序：时间，空间，逻辑 说明方法及作用：①下定义：揭示……的本质特征 ②分类别：条理清楚，界限分明 ③举例子：具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。

3、1．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

4、举例子：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子） 打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。） 引资料：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

5、本文总结了初二语文中的六大说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。它们在说明事物特征时各有特色，是语文学习中不可或缺的知识点。逻辑顺序是组织文章结构的关键，包括总分、现象本质、原因结果、概括具体、部分整体、主要次要六种类型，帮助学生构建条理清晰的文章。

你一定会听见的教案

1、引入新课 通过听力游戏，激发学生对声音的敏感度，体会生活中的声音多样性。接下来，我们将一起走进桂文亚的《你一定会听到的》，探索声音的世界。声音是生活的一部分，赋予世界色彩与活力。本文通过声音，让我们理解到成长的意义与生活体验的丰富性。

2、朗读课文，理解文章内容，品味文章活泼优美的语言。 培养学生朗读技巧、筛选信息能力和对生活的感悟能力。 引导学生用心感受生活，体验生活丰富多彩。教学重点：品味文章活泼优美的语言。教学难点：运用生活体验，感受生活的丰富多彩。教学方法：朗读法、点拨引导法、美点寻踪法。

3、只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。

4、课程通过“试试你的听力”游戏导入，激发学生对听觉的感知，进而迅速集中注意力，将他们引向课文主题，感受声音世界的丰富与活力，为学习本课激起浓厚兴趣。教学活动以朗读为主线，包括配乐自由朗读、语言赏析朗读、小组对抗赛式朗读，并鼓励学生参与评价，教师则在最后进行总评。

5、激发学生的好奇心 好奇心是人类天生的本能，也是学习的动力之一。教师可以通过提出一些引人入胜的问题或者故事，引导学生探究问题的本质，从而激发学生的好奇心。例如，在数学课上，教师可以提出一个有趣的数学难题，让学生自己思考解决方法，并且在解决问题的过程中，激发学生的好奇心和求知欲。

小学三年级语文《你一定会听见的》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《你一定会听见的》原文 你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。

你一定会听见的，这个世界，也一定会跟着你欢笑。 教学反思 《你一定会听见的》这篇课文语言清新，意境优美，结合这一特点及为了贯彻《新课程标准》的精神，我准备创设一堂情境优美，学生自主学习的探究课。

心得主要以有所得来写 ，教学反思就要全面一些 ，既要写出教学之中的成功之处 ，还要写出自己存在的问题和失误 。从教学的案例出发 具有针对性的点评自己的教学 ，得失之处对自己下一次的教学就会 有所改进和提高 。