2岁什么都听懂但不说话(合集4篇)

2岁什么都听懂但不说话 第1篇

1.多和孩子讲话

这时候的孩子虽然不能讲话但是他们能通过耳朵接受你发出的语言信息，对于他们来说这就是语言刺激，这些刺激能为他们以后开口说话打下基础。所以，在这个阶段如果父母能多给孩子一些语言方面的刺激，对于孩子以后语言的发展是十分有利的。

2.多给孩子发声的机会

一般当婴幼儿用咿呀声来表达自己的需要和情绪时，正是对他们进行语言训练的好机会。这时候妈妈可以将幼儿咿呀声表达的意思用语言对幼儿说出来，然后等待幼儿的反应，每天都这样做，重复多了就能强化宝宝对于这些语言的认知，从而为以后的模仿打下基础。

2岁什么都听懂但不说话 第2篇

1.多给宝宝语言刺激

丰富的语言刺激是幼儿学习语言的'良好素材，所以爸爸妈妈们要能利用身边的事物对孩子进行语言的早期训练，比如说可以把周围的家具、厨具、花草树木只给孩子看并说出这些事物的名称、颜色、形状等，紧接着可以再问孩子刚刚给他们说的是什么，让其去重复，这样就能丰富幼儿的词汇，促进其语言发展，同时还能丰富幼儿对于周围事物的认知。

2.延迟满足幼儿的需要

当宝宝眼睛盯着或用手指着想要某种东西时，不要马上拿给他，而是要鼓励宝宝说出自己想要什么。

3.重复妈妈的话

比如说在看图画书时，妈妈先说，然后让宝宝去重复。

四、宝宝说话晚的迹象有哪些

正常来说，两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要，而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了，到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。一般来说，与语言发育早的孩子相比，发育晚的孩子语言的发展迟滞4-6个月是属于正常的，而如果迟得太多的话，爸爸妈妈就需要注意了。下面列出一些标准供家长参考；

6个月：不会大声地叫或不会笑；

8-9个月：还没有进行咿呀学语；

10个月：当别人喊他的名字时还没有反应；

1岁：还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求；

1岁半：还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西；

2岁：不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位；

3岁：不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑；

4岁：还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。

2岁什么都听懂但不说话 第3篇

“贵人语迟”，每当孩子开口说话晚时，不少老人经常会道出这样的安慰性俗语。对此，儿童神经内分泌专科主任表示：说话晚的孩子很可能是因个体差异等原因所致，其智商其实与说话早的孩子没有多大差别，但由此推断出其会更聪明或更命好，这种说法毫无科学依据，只是大人的美好寄愿。

“贵人语迟”出自论语的“贵人语迟，敏于行却不讷于言，泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”。它的原意是指很多有谋略的人不善言谈却心中有数、行动迅猛，又称‘贵人不出语’，但在民间演变到后来，就衍生出小孩说话晚，可能是‘贵人’的意思了。

那为何有的宝宝不到两岁便可流利背诵唐诗，而有的孩子却明明全听懂了，却怎么都不愿意张嘴回应?对此，罗向阳表示每个小孩学说话的时间都存在一定程度的个体差异，在听力和发音等器官正常的前提下，比同龄孩子稍晚一些说话属于正常，不用太过担心。

孩子说话晚既可能有遗传的原因，如很多孩子的'父母小时候也是两岁后才说话;也可能受周遭环境的影响，开口发音稍迟一些。

2岁什么都听懂但不说话 第4篇

有些孩子说话晚是因为疾病所致,应引起重视。导致儿童语言发育障碍常见的疾病有：听力障碍、唇腭裂、舌系带异常、脑瘫、智力低下、孤独症、脑外伤及脑炎后遗症等，包括部分遗传代谢性疾病。若发现儿童有语言发育明显异常现象，应努力查找病因。

儿童语言障碍又可分为语言发育迟缓和构音障碍。语言发育迟缓主要表现为三个方面：即发展的起点迟、发展的速度慢、达到的水平低。也就是说，一般正常儿童在1~岁时已经有明显的语言能力发展，而语迟的孩子语言能力发展在时间上要晚许多，且与同龄孩子相比，说话能力也要差很多。像说话晚(2岁甚至2岁后才开始)，3岁不能说句子，言语简单，词汇贫乏等都属于这个范畴。如果孩子语言发育迟缓，就会对他和周围的交流形成障碍，时间长了以后，孩子的性格会变得内向，甚至演变成自闭症，对孩子的伤害很大。

而另一种障碍即构音障碍，则是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为孩子发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。

孩子如有语言障碍，必须及早治疗。3岁之前是脑发育最快时期，这个时期脑的可塑性最强，因此儿童语言障碍治疗越早越好。目前对儿童语言障碍的治疗，主要是进行针对性综合治疗，包括语言训练、智力训练、针灸、理疗等，并辅以药物治疗。

正常孩子语言发育时间表

1~3个月：啼哭，轻轻发声，咿呀发声，尖叫，发笑。

3~6个月：以不同的声音表达不同的感受，对大人的讲话以发音作为回答，发出辅音与元音的组合音，模仿大人发出连续的音节。

6~9个月：模仿讲话，与母亲有意识地对话。

9~12个月：准确地运用妈妈、爸爸两词，模仿新的声音，模仿字、词发音，近似准确，主动与别人进行极简单的语言交流。

12~18个月：发音时出现声调变化，开始使用“这个”。当被提问“这是什么”时，能说出物体的名称，以手势表达需要，能说出4~6个字的名字，模仿说短句。